人教版物理九年级全一册 第二十章第1节磁现象 磁场（课件+视频）

第20章 第1节 第1课时 磁现象 磁场 人教版 · 物理 · 九年级（下） 1.了解简单的磁现象，知道磁性和磁体的概念； 2.知道磁极、磁极的指向性和磁极的表示方法； 3.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用； 4.了解磁化现象及其应用。 【重点】了解简单的磁现象，知道磁性和磁体的概念 【难点】认识磁极及磁极间的相互作用。 学习目标 新知导入 3 和视频中的使用的方法类似，3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。 新知导入 4 知识点 磁现象 1 新知探究 用磁体分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、塑料尺、泡沫塑料，会发生什么现象呢？ 磁体能吸引 、 。 大头针 铁钉 5 新知探究 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。 特点 磁性和磁体 6 条形磁体 针形磁体 蹄形磁体 按磁体的来源 按磁性保持的时间 天然磁体 人造磁体 永磁体 软磁体 新知探究 按磁体的形状 磁体的分类 7 新知探究 磁体各部分的磁性是一样的吗？ 把铁屑铺在一张白纸上，将条形磁体平放在铁屑中，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少。 实验现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少。 实验方法：转化法 8 新知探究 磁体各个部分的磁性强弱不同，条形磁体两端的磁性最强。磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 磁极 （1）每个磁体都有两个磁极； （2）能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 9 新知探究 讨论： 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 把一个条形磁铁分为数段，则每一段磁体上仍然有N极和S极，如果再让这几段磁体相互吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在；“磁单极子”目前还没有观察到 。 10 新知探究 磁体间的相互作用 将一根条形磁铁用细线悬挂起来，用另一根条形磁铁的一端去接近它的其中一端，观察现象。换用磁体的另一端再去接近，观察现象。 N—N排斥，N—S 吸引； S—N吸引，S—S排斥。 11 新知探究 磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 12 一个条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列图中能表示从S极到N极磁性强弱变化情况的是（ ） A C B D D 解析：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，中间最弱，所以答案是D。 典例1 新知探究 S N 新知探究 磁化 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 说明：因为钢具有长期保持磁性的性质，所以永磁体常常用钢来制作。 14 新知探究 磁化的方式： （1）将能够被磁化的物体放在强磁体周围； （2）将能够被磁化的物体放在强电流周围； （3）用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向 摩擦几次。 消磁：通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性，是磁化的逆过程。 15 新知探究 利 弊 钢针磁化后，可以用来制作指南针；磁带、录像带、磁卡上的磁性物质被有序磁化后，可以储存声音、图像和文字信息。 机械手表被磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真；将磁带、磁盘、磁卡等放入磁性环境中，它们储存的信息可能会消失等。 磁化的利与弊 16 新知探究 现有两根大头针被条形磁铁的一端吸引，悬在条形磁铁下方，如图所示的四幅图能正确反映实际情况的是（ ） 解析：大头针被磁化后，靠近S端的都是N极，远离S端的都是S极，同名磁极相互排斥，所以A符合题意。 典例2 A A B C D 17 (2019·东营中考)如图所示，某物理小组在用条形磁体做“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段 时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一 现象提出一个可探究的科学问题：______________________________________ 解析：酒精灯加热，条形磁体温度升高，大头针落下说明磁体的磁性减弱，所以答案可以是：磁体磁性强弱与温度是否有关？ 典例3 新知探究 磁体磁性强弱与温度是否有关? 新知探究 磁现象在生活中的应用 银行卡 录音带、录像带 指南针 19 新知探究 玻璃清洁刷 磁法勘探 门脚磁碰 20 磁性、磁体、磁极、磁化 磁现象 课堂小结 磁极：同名磁极相互排斥 异名磁