1.3细胞中的蛋白质和核酸( 新苏教）

教学内容 1.3 细胞中的蛋白质和核酸（第2课时） 课时数 1课时 授课班级 高一（2）、（8）、（9） 授课时间 9.14-9.18 教学目标 1.根据核酸的结构层次，通过模型与建模，探讨核酸主要结构层次的形成过程。 2.分析核酸多样性的原因，利用结构和功能观理解核酸作为遗传信息携带者的特征。 教学重点 与难点 根据核酸的结构层次，分析DNA和RNA在分布，结构和功能上的异同点。 教学准备 PPT，视频，导学案 预习要求 课前完成导学案 §1.2 细胞中的蛋白质和核酸（第2时） 教学过程 旁注 【导入新课】 通过PPT介绍“ DNA指纹检测”：DNA指纹指具有完全个体特异的DNA多态性，其个体识别能力足以与手指指纹相媲美，因而得名。可用来进行个人识别及亲子鉴定，同人体核DNA的酶切片段杂交，获得了由多个位点上的等位基因组成的长度不等的杂交带图纹，这种图纹极少有两个人完全相同，故称为“DNA指纹”。 【新课研学】--核酸储存于传递遗传信息 1、 核酸的结构层次 ( 脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖 核糖 核糖核苷酸 )教师利用PPT给出核苷酸的结构示意图，引导学生从组成核酸的基本单位思考：核酸的组成元素有哪些？基本组成单位是什么？有哪些种类，区分的依据是什么？ 教师提供学生如下的模型,让学生能够自主构建核苷酸的组成，并且尝试比较DNA和RNA的异同。小组内分工合作，讨论交流后完成。 类别 DNA RNA 组成元素 基本单位 名称 碱基组成 五碳糖 酸 核苷酸链数量 生理功能 对于DNA和RNA 的空间结构，教师给学生提供二者的空间结构。 DNA分子的双螺旋结构 RNA 一般由一条单链构成 二、DNA分子的多样性 DNA的脱氧核苷酸只有四种，如何体现生物DNA分子的多样性?若DNA分子中有n对碱基对，可以排列出多少种脱氧核苷酸序列。DNA分子和蛋白质分子多样性的原因有何不同？教师通过展示DNA分子的双螺旋结构引导学生进行思考、分析与交流。 三、核酸的功能 通过图片展示生物的某些特性能够从亲代传递给子代，同时也展示生物体出现异常现象等，引发学生思考：核酸具有的哪些功能？ 【典例分析】 如图是核酸的基本组成单位----核苷酸的模