1.3细胞中的蛋白质和核酸( 新苏教）
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教学内容 | 1.3 细胞中的蛋白质和核酸（第2课时） | 课时数 | 1课时 | |
授课班级 | 高一（2）、（8）、（9） | 授课时间 | 9.14-9.18 | |
教学目标 | 1.根据核酸的结构层次，通过模型与建模，探讨核酸主要结构层次的形成过程。 2.分析核酸多样性的原因，利用结构和功能观理解核酸作为遗传信息携带者的特征。 | |||
教学重点 与难点 | 根据核酸的结构层次，分析DNA和RNA在分布，结构和功能上的异同点。 | |||
教学准备 | PPT，视频，导学案 | |||
预习要求 | 课前完成导学案 §1.2 细胞中的蛋白质和核酸（第2时）
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教学过程 | 旁注 | |||
| 【导入新课】 通过PPT介绍“ DNA指纹检测”：DNA指纹指具有完全个体特异的DNA多态性，其个体识别能力足以与手指指纹相媲美，因而得名。可用来进行个人识别及亲子鉴定，同人体核DNA的酶切片段杂交，获得了由多个位点上的等位基因组成的长度不等的杂交带图纹，这种图纹极少有两个人完全相同，故称为“DNA指纹”。 【新课研学】--核酸储存于传递遗传信息 一、核酸的结构层次
教师提供学生如下的模型,让学生能够自主构建核苷酸的组成，并且尝试比较DNA和RNA的异同。小组内分工合作，讨论交流后完成。
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