第4课 宋明理学-2020—2021学年高二历史必修三培优学案

第四课《宋明理学》学案 【课标解读】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【情感态度目标】学生通过学习，了解儒家文化中的道德精神 【重点难点】程朱理学、陆王心学的思想内容及其学术代表；正确评价宋明理学。 【课前探学】 程朱理学 一、背景 1．魏晋南北朝时期，（ ）、（ ）迅速传播，（ ）的发展出现危机。 2．唐宋时期，“ ”的潮流弥漫到社会各个领域。儒学的丰富更新也深受（ ）、（ ）思想的影响。 二、代表人物 1．北宋的（ ）和（ ）两兄弟。 2．南宋的朱熹成为（ ），其代表著作是《 》 三、观点 1．“理”是世界的（ ），是天地万物都要遵循的普遍原理。 2．理体现在社会上是（ ），在人身上就是（ ）3、把握理的方法是（ ）。 四、地位 1．元朝将《 》作为考试的内容 2．明初时确定了程朱理学在思想界的（ ）地位。 陆王心学 一、背景 1．南宋的一些学者对程、朱探究真理的繁琐方式不满。 2．明中期，程朱理学已经成为人们求取（ ）的敲门砖。 二、代表人物及主张 1．陆九渊;：提出“（ ）”，认为心是天地万物的渊源，因此他的思想被称为“ ”他提出“ ”的求理方法，这与朱熹( )的方法产生了分歧。 2．王守仁：王守仁的思想核心就是“（ ）”，认为良知是本心，就是理，天理在心中。 3．意义： a．强调了自我的（ ）作用，激励人们奋发励志。 b．心学的崛起，直接冲击了正统儒学的影响，对晚明思想界的发展起到了一定的刺激作用。 宋明理学的意义与影响 1．理学是宋明时期儒学的主流，在政治生活，文化教育和（ ）等方面的影响深远。 2．理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造（ ）性格起到了积极作用。 3．宋明理学用（ ）维护专制统治，扼杀了人的（ ），产生了消极影响。 【课中研学】 【达标训练】 1．下列关于春秋到宋明时期儒家思想的评述，不正确的是 A．自孔孟以来，其内容和地位未发生大的变化 B．其压制人民反抗，维护统治的作用不断增强 C．后代儒学的发展是以继承前代为前提的 D．是对中国政治伦理道德等影响最大的中国传统文化 2．宋明理学对先秦两汉