四年级下册科学课件-11.探究昆虫的奥秘苏教版 (共17张PPT)

2021新苏教版四年级下册科学 11.探究昆虫的奥秘 第三单元 昆虫 导 入 除了通过观察、分析和整理观察日记,我们还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。 探 究 研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？ 探 索 探 索 在这三名同学的实验设计中，阳阳的实验设计更合理。 这份实验设计考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同之外，其他因素保持一致。第一，两个饲养盒；第二，放在相同的地方。 结 论 另外，一条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，而10条蚕宝宝的实验结果则更具有说服力。 哪些问题可以通过实验研究? 蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方，还是黑暗的地方？ 蚂蚁是如何传递信息的？ 大米在什么情况下不容易生虫子？ 探 究 这是一个需要通过实验探究的问题，不过这个问题需要一段时间才能找到问题的答案。 大米在什么情况下不容易生虫子？ 探 究 提出要求 设计实验，并进行实验探究 探 索 请选择一个问题进行探究，先写出自己的实验设计，再进行实验，最后得出实验结论。 探 索 实验记录表 问题：蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？ 探 索 实验设计： 找一个长方形的扁纸盒,在盒盖的窄边开一条1厘米宽的缝。 半小时后,打开盒盖,观察蚕宝宝在什么位置。 将五六条蚕宝宝放入盒内,盖上盒盖。 小组进行实验，仔细观察实验现象，并且得出实验结论。 实验现象 发现蚕宝宝全都聚集在盒子昏暗的地方。 实验结论 蚕宝宝喜欢生活在昏暗的地方，不喜欢明亮的地方。 探 究 问题：用纸包一些花椒放在盛米的容器内，大米是不是就不容易生虫？ 探 索 实验设计： 在两个袋子中分别放入同样多的大米，用纸包一些花椒放在一个袋子中，另外一个袋子什么也不放，扎紧口袋口。 过一个星期，观察两个袋子中的大米有没有生虫子。 小组进行实验，仔细观察实验现象，做好实验记录，并且得出实验结论。 实验现象 放有花椒的大米比另一个袋子中的虫子少得多。 实验结论 花椒可以防止大米生虫子。 探 究 关于昆虫，还有很多问题值得研究。同学们，你们想研究什么问题呢？ 菜青虫冬天去了哪里？ 蝉是怎么发声的？ 蚊子喜欢生活在什么样的环境中？ 探 究 通过今天这节课的学习，我们认识到我们除了通过观察分析和整理观察日记，还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。 总 结 拓 展 课后，请同