【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元第4课时　比大小

第4课时　比大小 教学目标 　　1.学会比较两位小数的大小。 2．在比较小数大小的过程中发展自己的推理能力。 3．发展数学思维，学会用迁移的方法解决数学问题。 重点难点 　　重点 学会比较两位小数的大小，培养学生的推理能力。 难点 能掌握比较两位小数的方法并正确比较两位小数的大小。 教学准备 　　多媒体课件、小黑板。 教学步骤 教学内容 一、激趣导入 　　师：同学们有没有参加过运动会中的比赛？大家在电视上看过运动会比赛吗？今天老师就带来了跳高和跳远的高手，大家看看他们的得分情况，下面就请你们来当小裁判，看看他们谁是第一名。 二、探究新知 　　1.谁跳得高？ 出示“跳高成绩”表。 姓名 成绩/米 王红 0.69 李娜 0.8 二、探究新知 (续) 　　陈述：跳高比赛中，王红跳0.69米，李娜跳0.8米。 提问：你能判断这两位选手中谁跳得高一些吗？请你们自己猜一猜、想一想，并和同桌说一说你这样比较的理由。 师：请同学们四人一组，讨论谁跳得高。 师生共同小结：当两个小数的整数部分相同时，我们就要看它的十分位，十分位上大的那个数就大。 2．谁跳得最远？ 出示“跳远成绩”表，学生观察。 姓名 成绩/米 郑强 2.97 李明 3.13 张华 3.08 提问：你能将这三位选手跳远的成绩按从大到小的顺序排列起来吗？(指导学生理解应按怎样的顺序排列) 学生独立完成，教师指名学生回答，集体订正。 师：你能结合这三位选手跳远成绩排列总结出比较小数大小的方法是什么吗？ 黑板上出示： (1)先比较(　　)部分，(　　)部分大的那个数就大； (2)如果(　　)部分相同，就要看(　　)位上的数字，(　　)位上大的那个数就大； (3)如果(　　)部分相同，就要看(　　)位上的数字，如果(　　)位上相同，就要看(　　)位上，(　　)位上大的这个数就大。 三、巩固练习 　　1.比大小。 0．839○0.9　　　6.07○6.7　　　5.45○5.63 4．03○4.009 7.217○7.22 7.19○71.9 2．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ (1)□1.8<□　　　　(2)□>23.47>□ (3)□<5.006<□ (4)□>70.02>□ 3．完成“练一练”部分的习题。 学生独立完成，小组交流，集体汇报。 四、课堂小结 师：通过这节课的学习