【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第4单元第2课时　我说你搭

第2课时　我说你搭 教学目标 　　1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会判断从不同方向看到的立体图形的形状。 3．根据看到的图形，判断立体图形中某一部分的位置。通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。 重点难点 　　重点 描述正方体的相对位置。 难点 根据看到的图形，判断立体图形中某一部分的位置。 教学准备 　　多媒体课件、正方体学具。 教学步骤 教学内容 一、活动一：训练注意力 　　师：同学们，我们先来做一个小游戏。请大家根据老师的口令行动起来，老师请两位同学在讲台上表演。 请你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。 请你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。 请你用左手指前面，指下面，指后面，指左面…… 板书课题：我说你搭 二、活动二：根据指令搭一搭 　　介绍：笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。 看一看，说一说，做一做。 笑笑：请你用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形。 全班学生拿出正方体学具，根据指令做一做。 引导思考：用3个小正方体搭一搭，有几种搭法？(4种)你是用什么方法搭出图形的？(根据条件用排除法) 三、判断正方体位置 　　出示问题：淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？ 学生先独立思考，然后在小组内交流，教师指名学生回答，其他学生补充。 生：有3种不同的搭法。(说出3种搭法) 第一种：　第二种：　第三种： 四、巩固提高 　　两人合作，用4个小正方体按要求搭一搭。 1．教师发出指令并演示。 横着放3个，在你左边正方体的上面放1个。 2．教师发指令，学生操作。 (1)横着放3个，在你左边第一个正方体的上面放1个。 (2)横着放2个，在你右边正方体上面放1个，再在左边正方体的前面放1个。 (3)横着放3个，在中间正方体后面放1个。 3．教师摆出立体图形，学生说摆放过程。 在全班学生交流时，可以学生说，老师摆。 4．同桌操作，一人说指令，另一人摆。 五、课堂小结 　　师：这节课我们学习了什么知识？还有什么不明白的地方吗？ 　第2课时　我说你搭 第一种：　第二种：　第三种： $$