华师大版七年级上册备课资料：第6课 商鞅变法与社会革新 课件+教案

左图反映的是“烽火戏 诸侯”的故事。还记得这 造成了什么样的后果吗？ 一、春秋、战国时代 二、商鞅变法 三、都江堰 1、东周分 （公元前 年到公元前 年）和 （公元前 年到公元前 年）两个时期。 2、 、宋襄公、 、 和楚庄王先后称霸，史称“ ”。春秋末期，长江流域的 国和 国也北上争霸。 3、战国时各国都实行社会变革，最先进行变法的是 国，收效最大的是 国。 阅读课文P32—34第一段，看谁最先找到下列各题的答案： 一、春秋、战国时代 春秋 战国 770 476 475 221 齐桓公 晋文公 秦穆公 春秋五霸 吴 越 魏 秦 你能否对照地图说出“春秋五霸” 和“战国七雄”的名称？说明了什么？ 卧薪尝胆、老马识途、围魏救赵、朝秦暮楚、负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵、…… 春秋战国时期，历史上留下了很多成语典故。你知道左图反映的是哪个成语故事吗？你能否讲一讲？你还知道发生在这一时期的哪些成语典故？ 看图学史 上图为春秋时郑国祭祀坑。你从上图中看出了怎样的历史事实？ 二、商鞅变法 你知道左图所反映 的历史故事吗？能否讲 一讲这个故事？这个故 事给我们以什么启示？ 阅读P34—35，回答下列有关商鞅变法的问题： 1、目的： 2、内容： 3、作用： 富国强兵 （1）鼓励耕种……； （2）奖励军功……； （3）建立县制……； （4）编定户口…… （1）国力增加（国富）； （2）军队战斗力加强； （3）为统一奠定基础。 建立县制 奖励耕织 奖励军功 经济发展 官兵英勇作战 由国君派官吏治理 加强中央集权 为统一全国奠定了 基础. 农民积极劳动 国富 能打胜仗 兵强 治世不一道，便国不法古。 法之不行，自上犯之。 ——商鞅 1、结合课本有关知识和故事，说说商鞅变法给我们以什么启示？ 2、你认为商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？ 1、都江堰的设计者是 国郡守 。 2、作用： 三、都江堰 秦 李冰 （1）防洪、蓄水灌溉；（2）使成都平原…… 1、东周分 和 两个时期。 2、 国成为战国七雄中最强的国家是因为 在 支持下实行了 变法。 3、 国郡守 主持修筑 ，使 平原300多万亩土地变良田。 基础知识： $$ 第6课 商鞅变法与社会革新 一、教学目标： 1、知识能力：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。 　　通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，只有改革，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 　　2、过程与方法：借助乡土历史-齐国历史的独特魅力，引发学生的学习兴趣，让学生觉得历史并不遥远，历史就在身边，培养学生主动探讨，善于搜集处理信息的方法,通过问题导学，启动学生的思维，引导学生积极参与课堂教学，并形成自己的情感、态度价值观，认识各国不断改革，是国富兵强的根本。[来源:Zxxk.Com] 　　3、情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 　　二、重点和难点 　　1、教学重点：本课的重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。 2、教学难点：本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。[来源:学科网] 三、教学时间：一课时 四、教学方法：问题讨论法、讲授法 五、教具准备： 　　六、教学过程：[来源:学。科。