第1周 教材素养形成卷-2020-2021学年二年级数学下册【跳跳熊·做对题】周周练考卷（北师大版）

书书书 !"""" 时间!!" 分钟 总分!#"" 分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总 分 得 分 一"每辆车可以坐$ 人#一共有#" 人#需要租几辆车$ !#$ 分" 列式解答上面的问题! % & "''#!$ 分" # 辆车坐"''#人$ $ 辆车坐"''#人$ %% ( 辆车坐"''#人 ! ! ! ! ! ! ! $ #" )$ )$ )"''# ) "''# )"''# &""人# 需要租"''#辆车 ! ! ! ! ! ! ! $ 二"''#一十 #" %"''# &"''#"辆# 答! '$ 二"搭一搭% !#" 分" #*用+, 块小正方体&可以搭成几个下面的长方体&还剩几块' !$ 分" +, %! & "''#%% "''# '''''''''''' ' '''( '''''''''''' ' ''"''# 答! '$ $*搭一搭&填一填$ !- 分" 小正方体的块数 搭成 的个数 算式 (" - (" %! &-!个"##$!块" (# ($ (. 我发现!"''#都比除数"''#$ 三"分一分% !+ 分" #+ %! &$%%$ #*平均装在! 间教室里$ '''''''$*每个笔袋放! 支$ ' ' ' 每间教室装"''#个& 还剩"''#个$ ' 需要"''#个笔袋& 还剩"''#支$ 四"填一填% !$$ 分" #* "##每个盘子放. 个桃子&有"''#个盘子&共有"''#个桃子$ "$##( 个桃子&每"''#个桃子放在一个盘子里&用了"''#个盘子$ ".##( 个桃子&平均放在"''#个盘子里&每个盘子里放"''#个桃子$ $* 如果每/ 个气球分为一组&可以分成"''#组&还剩"''#个&可以列式 为"''''''''#$ .*计算$+ %+ 时&想口诀!四"''#二十四&可以表示$+ 里面有"''#个+& 所以商是"''#$ +* %( & %% &余数可能是"''''''#&最大是"''#$ (* % &/%%(&如果除数是一位数&那么除数可能是"''''''#& 最小是"''#$ !*括号里最大能填几' + 0"''# 1#.'''''- 0"''# 1(('''''." 2/ 0"''# "''# 0( 1+$ !( 2, 0"''# "''# 0! 1$$ #"""" 五"看图列式计算% !- 分" #. %+ & "盘#%% "个#''''''#. %. & "个#%% "个# ''' ' ''''''''''''' ' 六"竖式计算% !#$ 分" #*把下列竖式补充完整$ ' , ! " '''''' ' , - ( '''''' ' $ - . $*用竖式计算$ $+ %, & #, %( & .! %( & 七"连一连% !( 分" $, %+''''(" %-''''.+ %(''''#/ %.''''(# %/ 余数是# '''''余数是$ '''''余数是+ 八"解决问题% !#, 分" #*二年级的$! 个小朋友分组跳绳&每+ 人一组&可以分成几组' 还剩几人' !+ 分" $*李琳用$. 块 拼 &能拼成多少个&还剩多少块' !( 分" .*有.. 根小棒&分别可以摆几个图形&还剩几根小棒' !#" 分" "##填一填$ !! 分" 可摆几个图形 还剩几根 "$#分别写出除法竖式&算一算$ !+ 分" 九"对的画& " '#错的画& # '并改正% !- 分" #* ' ! + $ + $ + " '' ''''"''# ' ' 改正! '''''''' $* ' ( / + ( . ( # " '' ''''"''# ' ' 改正! $$ &$""" 二年级数学参考答案 第# 周'教材素养形成卷 一"#" %$ &("辆#'$'+'#"'$'$'$'('五'$'(!答略" 二"!*-'个'#'块'余数!答略" "*-'(# %! &-"个#%%."块#' -'($ %! &-"个#%%+"块# -'(. %! &-"个#%%("块#'余数'小 三"!*$'$'"*$'$ 四"!*"##('#('"$#.'('".#('. "*.'.'$+ %/ &."组#%%."个# #*六'!'! $*#)$). 或+'+ %*!)/)- 或,'! &*.'!'+'-'/'. 五".'#''''''''''+'# ' ' . + # . # $ # '' ' ' + . # . # $ # 六"!* ' ' ! , ! " ( + ! ' ' ' , , - ( - # + ' ' ' ( ( $ - $ ( . "*$%%!'.%%+'/%%# 七" 八"!*$! %+ &!"组#%%$"人# "*$. %! &."个#%%("块# #*"##-