【精】四年级下册科学-1.1《冷热与温度》表格式教案 苏教版

苏教版科学四年级下1.1《冷热与温度》设计 课题 冷热与温度 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 知识与技能：知道温度的概念，知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。 过程与方法：学会测量水温，自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 情感态度与价值观：感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。 重点 学会测量水温。 难点 连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化的规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、一年四季的温度变化有什么特点？ 明确： 春：暖 夏：热 秋：凉 冬：寒 2、你知道什么是温度吗？ 明确： 物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。 回答 通过生活常识引出温度的科学概念。 讲授新课 一、观察水温 1、你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？ 明确： 我们可以运用感官观察法进行观察。 2、先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中，5秒后再同时放入2号杯温水中，两只手的感觉一样吗？ 明确：[来源:Z_xx_k.Com] 放入热水中的手指感觉冷，放入冷水中的手指感觉热。 同一杯温水中，两只手的感觉并不一样。仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。 3、怎样可以准确地知道水的温度? 明确： 温度计可以准确测出物体的温度。 二、观察温度计[来源:Zxxk.Com] 1、曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？ 明确： 包括液泡、液柱、刻度等。 2、实验室用的温度计，专门是用来测量液体温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三部分：液泡、刻度和液柱。 温度单位：摄氏度（℃） 【资料】摄氏温度的由来 摄氏温度是18世纪瑞典天文学家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示。 3、温度计的量程不同，要根据情况，选择合适的温度计。观察回答： ①温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少？ ②测量温度超过最大值或最小值会怎样？ ③温度计上每一个刻度表示多少度？ 明确： 4、温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用方法。 ①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 ②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。 ③待温度计的液柱稳定后再读数，读数