【精,配套教案（表格式）】1生物的栖息地（第一课时） 六年级下册科学 人教鄂教版

课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 春季 课题 生物的栖息地（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 科学知识： 能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。 科学探究： 能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。 科学态度： 能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。 科学、技术、社会与环境： 知道不同的生物有不同的栖息地，并能采取行动保护生物栖息地。 教学重点： 能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。 教学难点： 能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、单元页介绍 一、导入 同学，这节课我们一起开启第一单元的科学学习。 1.出示单元页 2.谈话：同学们，你们在这幅图中看到了什么？ 【预设学生回答】 生1：我看到了好多鸟在天空中飞翔。 生2：我看到远处有山、有草地，近处有池塘，池塘里有水，水面上还有几只小鸭。 生3：我还看到了池塘的四周有许多草和树木，它们生长在陆地上。 生4：不止陆地上有植物，我在水面上也看到了好像漂浮着许多浮萍这样的植物。 3.小结：正如同学们描述的这样，我们能在图中看到鸟、鸭子等多种动物，有草、树木、浮萍等多种植物，它们生长在池塘、山地这样的生长环境当中。这些生物的生长与周围的非生物环境有关系吗？ 生物与它们所生活的环境有什么关系呢？让我们一起进入《生物与环境》单元的探究学习吧！ 环节意图：通过学习单元页，提出问题：生物与它们所处的环境有什么关系？引出新单元的学习主题——生物与环境。 二、聚焦 问题 1.教师出示企鹅、骆驼、莲的照片。 2.谈话：同学们，你们知道这些生物生活在什么环境中吗？它们生活的环境为生物提供了哪些生存条件呢？让我们听听资料中是怎样介绍的。 资料介绍：我知道企鹅一直生活在寒冷的南极地区，南极的低温适宜企鹅生存。