1.1 生物的栖息地（教学课件）科学人教鄂教版六年级下册

该小学科学课件围绕“生物的栖息地”，讲解栖息地为生物提供阳光、空气、水、食物、庇护所等生存条件，及不同栖息地环境特征与生物种类的差异。通过企鹅、骆驼、莲的生存环境差异导入，引导学生思考，衔接池塘观察和生态瓶制作，形成观察-实践-总结的学习脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过制作生态瓶模拟栖息地，改变水草或鱼的数量观察现象，发展推理论证能力。拓展对比草原、沙漠等栖息地特征，强化科学观念，安全与爱护生物提示渗透态度责任。学生在动手实践中提升探究能力，教师可借助清晰结构高效教学。

1.生物的栖息地 人教鄂教版六年级下册第一单元 3 拓展与应用 2 科学实践 1 问题情境 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道栖息地是能为生物提供阳光、空气、水、食物、庇护等生存条件的环境；了解不同类型栖息地的环境特征存在差异，且对应栖息的生物种类不同。 科学思维： 通过分析池塘对生物的生存条件支持、对比不同栖息地的环境与生物的匹配关系，发展环境生物的因果推理能力；通过生态瓶条件改变的现象分析，提升基于证据的逻辑归纳能力。 探究实践： 能观察池塘中生物的生存状态，梳理池塘提供的生存条件；动手制作生态瓶模拟栖息地，探究水草数量、生物数量改变对生态瓶的影响，并记录、分析实验现象。 态度责任： 体会栖息地对生物生存的关键作用，树立爱护生物栖息地、保护自然环境的意识；在生态瓶制作与观察中，养成安全操作、尊重并爱护小动物的科学习惯。 01 问题情境 同学们，一些企鹅生活在寒冷的南极地区，骆驼生活在炎热的沙漠里，莲生活在池塘里。生物的栖息地有什么不同？它们为生物提供了哪些生存条件？ 02 科学实践 1.观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件。 池塘为生物提供了哪些生存条件 02 科学实践 1.观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件。 水、空气 食物、庇护场所 池塘为生物提供了哪些生存条件 02 科学实践 1.观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件。 水：是水草、荷花等水生植物的生长环境，也是鱼等水生动物的生活载体，同时满足所有生物的水分需求。 空气：水中溶解的氧气供鱼类等水生动物呼吸，水面上方的空气则供青蛙、鸭子等生物呼吸。 池塘为生物提供了哪些生存条件 02 科学实践 1.观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件。 食物：水草、藻类是鱼、鸭子的食物来源，水中的浮游生物等也能作为鱼类的食物，支撑食物链的运转。 庇护场所：水草、荷叶能为鱼、青蛙提供躲避天敌的隐蔽空间。 池塘为生物提供了哪些生存条件 2.制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。 02 科学实践 池塘为生物提供了哪些生存条件 制作步骤： （1）准备一个塑料瓶或玻璃瓶，将沙子洗净后放入瓶内，再加入没被污染的池塘水或河水。 02 科学实践 温馨提示：在采集池塘水或河水时要注意安全！ 制作步骤： （2）在瓶内栽几棵水草，再放入小鱼、小虾等，然后盖紧盖子，做成一个生态瓶。想一想，应当把生态瓶放在什么地方？ 02 科学实践 温馨提示：移动小鱼、小虾时动作要轻，避免伤害它们。 制作步骤： （3）改变生态瓶里的条件，如减少一半的水草或加入一倍的鱼，观察并解释出现的现象。 02 科学实践 温馨提示：在采集池塘水或河水时要注意安全！ 02 科学实践 温馨提示：在采集池塘水或河水时要注意安全！ 02 科学实践 根据以上研究，说一说栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件？ 02 科学实践 生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存、生长发育与繁殖所需要的阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫作生物的栖息地。 03 拓展与应用 栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。查阅资料，选择一种栖息地，向同学介绍它的环境特征和生活在其中的生物。 栖息地与生物 03 拓展与应用 生活在草原上的长颈鹿和斑马 栖息地与生物 03 拓展与应用 栖息地：草原 环境特征： A.气候：有明显的干湿季节，年降水量适中，气温相对温暖，晴天多、光照充足。 B.植被：以大片草本植物为主，夹杂少量低矮灌木或稀疏树木，植被覆盖广但不密集。 C.地形：地势平坦开阔，无高大丛林或山脉遮挡，视野较为通透。 栖息地与生物 03 拓展与应用 生活在沙漠中的蜥蜴 栖息地与生物 03 拓展与应用 栖息地：沙漠 环境特征： A.气候：极度干旱，年降水量极少，昼夜温差极大。 B.植被：植被稀疏，以耐旱的仙人掌、沙棘等低矮植物为主，地表多裸露沙土或岩石。 C.地形：多平坦沙地或戈壁，缺乏遮蔽物。 栖息地与生物 03 拓展与应用 生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛 栖息地与生物 03 拓展与应用 栖息地：森林 环境特征： A.气候：全年高温高湿，空气湿度大，无明显季节差异。 B.植被：植被极度茂密，树木高大且分层，树冠密闭，地面光照较弱。 C.地形：垂直空间丰富，为树栖生物提供大量生存区域。 栖息地与生物 03 拓展与应用 生活在山地上的山羊 栖息地与生物 03 拓展与应用 生活在海洋中的蝴蝶鱼 栖息地与生物 03 拓展与应用 栖息地与生物 04 巩固提升 一、我会填 生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存、生长发育与繁殖所需要的阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫作生物的栖息地。 04 巩固提升 一、我会填 栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存、生长发育与繁殖所需要的阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫作生物的栖息地。 2.栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。 3.草原栖息地环境特征：有明显的干湿季节，年降水量适中，气温相对温暖，晴天多、光照充足。以大片草本植物为主，夹杂少量低矮灌木或稀疏树木，植被覆盖广但不密集。地势平坦开阔，无高大丛林或山脉遮挡，视野较为通透。 05 总结评价 4.沙漠栖息地环境特征：极度干旱，年降水量极少，昼夜温差极大。植被稀疏，以耐旱的仙人掌、沙棘等低矮植物为主，地表多裸露沙土或岩石。多平坦沙地或戈壁，缺乏遮蔽物。 5.森林栖息地环境特征：全年高温高湿，空气湿度大，无明显季节差异。植被极度茂密，树木高大且分层，树冠密闭，地面光照较弱。垂直空间丰富，为树栖生物提供大量生存区域。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $首先我们准备一个空瓶子，倒入适量的沙利。然后放入几颗螺类。再放入大小合适的水草。接着放入几条小鱼。再倒入适量的水。最后盖上盖子，拧紧密封垫，我们可以在盖子上写上自己的名字和制作日期。把生态瓶放在窗台上，不过要避免太阳直射，每天观察这个瓶子并做记录。比如小鱼是否还活着，水草是否有腐烂等等，看看若干天后小鱼是否依然全部存活。做好记录是科学研究的重要方式。请大家一定要记住，做任何实验都要带着目的进行。本实验的目的是研究生态瓶维持生态的时间长短与哪些东西相关。那请你想一想，要达成这个目的，我们该如何不断的改进和重复实验呢？我是汪杰老师。 瞧，色彩缤纷的珊瑚间游动着各种各样的海洋生物，可爱的小丑鱼，优雅的蝴蝶鱼，丑萌丑萌的石头鱼，还有硕大的海龟，张牙舞爪的螃蟹和大龙虾，简直多到数不过来。这里是全世界最大的珊瑚礁群大堡礁，珊瑚为动物们提供了可靠的住所和丰富的食物。美丽的湿地间，一头壮实的水牛正在奋力奔跑，小野猪们四散而逃。不远处，鸟儿们悠然自得地聚在一起，捕捉着水中的鱼虾，丝毫不知一只鳄鱼正潜伏着，随时有可能发起突然袭击。湿地是这些动物共同的家园，与刚才危险的场景相比，下面的这片草地就显得宁静安详多了。蓝天下，雪白的小羊悠闲的啃食青草，另一边一只土拨鼠正探头探脑，原来他看到了熊妈妈正带着两只小熊出来玩耍。草地不仅是动物们的家，更是他们的饭店和游乐场。珊瑚礁、湿地、草地是三个典型的动物栖息地，他们虽然看上去大不相同，但共同点是都为生物提供了适宜生存与活动的环境。我们从中得到的启示是，任何生物都是离不开环境的，人类也是如此。我们必须生活在温度、压力适中，有丰富淡水资源和食物的环境中。同学们，你的家乡是哪些动物的栖息地？有哪些特点呢？我是汪杰老师。