一年级下册奥数试题 第7讲 11～20各数的认识 （PDF无答案）全国通用

eeeeesese 锦2饼002名数的 认识 专题概述 本讲的主要内容是通过11~20的认识,理解各数的含义,能够比较各个数的大小关系,会 进行20以内的加减运算,学习目标如下: (1)能够进行20以内的加减运算; (2)理解个位与十位的概念,能说出两位数的含义; (3)会进行20以内的加减混合运算,运算中掌握一定的运算技巧 (4)在具体的情境中归纳岀数学间题,会运用20以內的加减法列出式子进行计算,得出 最后的答案。 典型例题1 列式计算:比12多5的数是多少? □○□=口 分析解决这道题的要点有:①理解“多”的含义;②将文字信息转化为数学式子。“比12 多5”可以转化为数学式子12十5,接着再进行加法运算。 解12+5=17 思维训练1 1.列式计算:比17少6的数是多少? □○口=口 2.在()中填上合适的数,使得等式成立。 (1)2+()+5=17 (2)10-( (3)()+4=14 (4)10+( (5)( (6)16-2 2 第7讲|~20各数的认识 典型例题2 请先观察,再回答下面的问题 10 15 17 (2 (3) (1)一个两位数,从右边起,第一位是(),第二位是()。 (2)图(1)中的数字的个位是(),表示有()个一,它的十位是(),表示1个 (3)将图中的4个数按照从小到大的顺序依次排列,用“<”连接,请在横线上作答 分析在解决这道题之前,应该先理解十位和个位的概念。一个两位数,从右往左分别是 个位和十位。图(1)中,10的个位是0,十位是1;图(2)中,15的个位是5,十位是1;图(3)中, 17的个位是7,十位是1;图(4)中,14的个位是4,十位是1。据此即可比较4个数的大小。 解(1)个位,十位; 2)0,0,1,十 (3)10<14<15<17。 思维训练2 写出或读出下面的三个数,并将图补充完整 十位个位 十位个位 十位个位 写作 读作 2.说说下面几个数的组成,并填空。 )个十和 )个十和 )个十和 )个十和 ()个 )个 典型例题3 动物们在玩数字游戏,长颈鹿的数字是14,你能帮助它在其他的动物中找出两只使得它 们的数字相加等于长颈鹿的数字吗? 9王 5 10 分析按照题目的意思要找到两个数字且这两个数字之和为14,先将所有情况列出来 14=0+14,14=1+13,14=2+12,14=3+11,14=4+10,14=5