第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制-2020-2021学年三年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版） (共19张PPT)

昨天老师收到一位同学的来信。信上是这样说的： 口语交际：该不该实行班干部轮流制 老师： 我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班级体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 语文 三年级 上册 口语交际：该不该实行班干部轮流制 口语交际：该不该实行班干部轮流制 3 同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 什么是“班干部轮流制”呢？ 上半学期班干部 班长：李伟 学习委员：刘晓敏 卫生委员：杜莹莹 文体委员：张振凯 …… 下半学期班干部 班长：陈佳 学习委员：马晓艺 卫生委员：刘杰浩 文体委员：肖瀚飞 …… 两张表班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是班干部轮流制。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 是否担任过班干部 长期担任 曾经担任 从未担任 人数 比例 我们来统计一下，哪些学生长期担任班干部，哪些学生曾经担任过班干部，哪些学生从未担任过班干部？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以结合自身经验或前面的调查表说明理由哦！ 倾听的时候要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的想法哦！ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 8 先分小组讨论，人人发言，汇集意见。然后小组形成记录卡，梳理汇总理由吧！ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 应该实行班干部轮流制 理由1：_____________________________________ _____________________________________ 理由2：_____________________________________ 理由3：_____________________________________ _____________________________________ 实行班干部轮流制有助于发挥每个人的 积极性，并增强班级凝聚力。 每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。 当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 班干部怎样轮流才更科学、更合理呢？ 班干部每月换一次，就能让同学们都得到体验。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 不该实行班干部轮流制 理由1：_____________________________________ 理由2：_____________________________________ _____________________________________ 经常换班干部，容易造成班级的不稳定。 学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 如果不实行轮流制，可以采用什么方式？怎样操作实施呢？ 同学们觉得谁适合做哪个职务就可以投票推举他。或者哪位同学觉得自己适合做哪个职务就自己报名。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 评价项目 星级评价 我的建议 按“观点+理由”进行表达 理由是否有道理 让我们来推选“星级发言人”吧？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢？ 你认为他说的有道理吗？ 如果你觉得他说的有道理，应该怎么做呢？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最后想法不一致，也要尊重对方的想法。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 从同学们的发言中，你对这个问题有了哪些新的认识呢？ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 通过“该不该实行班干部轮流制”这个话题的交流，我们知道，可以通过思考、讨论、交流、实践检验的方式，更加全面地认识事物，希望在以后的日子里，你们能够用这样的方法去解决生活中的问题。 口语交际：该不该实行班干部轮流制 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG 口语交际：该不该实行班干部轮流制 $$