第二单元 习作：看图画，写一写-2020-2021学年三年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

放风筝 今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。 各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也看不够。 总写画面交代人物、时间、地点和事件。 描写天上的风筝，丰富画面内容。写出风筝的多而美。 我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明举起哥哥的燕子风筝，等待着风的到来。“呼呼”起风啦，哥哥飞快地向前奔去，我跟着他，一直跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。 最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说：“就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！” 描述画面重点内容，详细写出了放风筝的过程。 用对话结束全文，让人回味无穷。 $$放风筝 今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真舒服。 这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” “哇！哥哥我也想放风筝。” “好，弟弟，你先拿着……” 总写画面交代人物、时间、地点和事件。 描写天上的风筝，丰富画面内容。写出风筝的多而美。 风吹过，哥哥正在飞快地跑，“风筝上天了！风筝飞上天了！”天空中有各种各样的风筝，有在天空中跳舞的金鱼，像是在说：“我漂亮吗？”也有无数只脚的蜈蚣，瞪着大眼睛向我飞来，好像是在提醒我：“你敢过来吗？小心我咬你。”还有我们放的小燕子，飞在天空中跟云朵姐姐一起在玩捉迷藏似的。哥哥拿着线轴，扯到这，扯到那，可爱的小燕子好像真的有了新的生命，正在对我说：“谢谢你们给了我生命，让我回归大自然！”突然，一只老鹰风筝飞了过来，可能是在找吃的。没过多久，哥哥把我手中的蝴蝶风筝也放到了天上，可真美啊！ 这是我见过最美的风筝聚会了！ 描述画面重点内容，详细写出了放风筝的过程。 感叹结尾。 $$ 习作：看图画，写一写 你放过风筝吗？你最喜欢什么样的风筝？ 说一说 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 习作：看图画，写一写 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 习作：看图画，写一写 审题指导 第一课时 习作：看图画，写一写 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 审题指导 习作：看图画，写一写 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系 习作：看图画，写一写 在描述图片内容前，要先学会观察。 习作：看图画，写一写 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件） 草地上，人们在放风筝。 习作：看图画，写一写 第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的） 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 习作：看图画，写一写 第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的） 爸爸妈妈和小孩子在放风筝。 习作：看图画，写一写 第四步：观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等） 小男孩在跑动 小女孩紧跟着 小孩放风筝看天 父母在欣赏美景 习作：看图画，写一写 第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！ 帮帮我好吗？ 啊！我要放手了，你跑快点。 爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高！ 习作：看图画，写一写 想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。 习作：看图画，写一写 我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 我会从表情入手，推测人物想要说的话。 我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。 习作：看图画，写一写 你知道