四年级下册科学教案 15生物与非生物 苏教版 (1份打包)

第五单元 生物与环境 15生物与非生物 教学目标 1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。 2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 3.初步认识生物和非生物的密切关系。 4.丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。 教学重点 能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 教学难点 区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。 教学准备 教师材料：维恩图、课件、校园一角或自然界某个场景的放大照片。 学生分组材料：探究学习报告单。 教学过程 一导入新课 1.出示课本45页的一首小诗： 土壤是蚂蚁的家， 山林是猴子的家， 草原是马儿的家， 高原是牦牛的家， 池塘是蝌蚪的家， 海洋是鲸鱼的家， …… 地球是所有生物的家， 让我们一起来爱护她！ 2.学生朗读这首小诗，想一想这首小诗主要讲了什么内容？ 这首小诗主要讲述了地球为所有生物提供了一个家。 3.地球为哪些生物提供了家呢？他们的家又分别在哪里？ 蚂蚁的家在土壤中，猴子的家在森林中，马儿的家在草原上，牦牛的家在高原上，蝌蚪的家在池塘中，鲸鱼的家在海洋中…… 4.大家还知道哪些动物的家在哪里吗？ 小草的家在泥土中，蚯蚓的家在泥土中，鱼儿的家在河流中…… 5.教师引导：几乎所有的生物都有自己的家，不同的生物有不同的家，他们的家在不同的环境中。从今天开始我们就来探究第五单元——生物与环境的关系。 6.通过前几课的学习，我们认识了番茄、黄瓜等植物，了解了蚊子、蜜蜂等昆虫，小鸡、小猫等动物，这些都具有生命，他们都有一个共同的名称，是什么呢？（生物。） 7.相对于生物来说，世界上还有一些没有生命的东西，他们也有一个共同的名称，是什么呢？（非生物。） 8.大家知道生物和非生物之间的相同和不同之处吗？今天这节课，我们就来学习生物和非生物。 9.板书课题：15生物与非生物 二、学习新课 活动一：总结植物和动物的特点，概括生物的共同特点 1.地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共同特点吗？ 2.出示课本46页上面的一幅图片，引导学生看一看，分别想一想动物的共同特点，植物的共同特点。再想一想生物的共同特点是什么？ 全班交流，预设： 植物的共同特点：能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空气等等。 动物的共同特点：能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、