六年级下册语文课件-第二单元习作：写作品梗概 (共32张PPT) 部编版

第二单元 写作品梗概 写作品的梗概，抓住重点，脉络清晰，表达连贯。 习作要点 书是我们的好朋友，只要博览群书，你就会拥有丰富的知识。如果现在学校征集阅读小能手，在每周一早上升国旗的时候，让你简要概括一本书的主要内容，你会怎么去概括呢？比如《鲁滨逊漂流记（节选）》中的梗概，我们看了它，就会对全书的内容有所了解。这个梗概是非常清晰的，你们是不是也想做到这样？接下来，就让我们一起学习如何写作品的梗概吧！ 习作目标 习作思路 同学们都是爱读书的孩子，当我们读完一本很精彩的书，往往想与最好的朋友分享。如何去分享呢？首先我们应该对整本书的内容都非常熟悉，恰巧这本书你又非常喜欢，印象也特别深刻。我们就可以把精彩的地方讲述出来，再将整本书的内容加以概括，就是梗概。 当然啦！你可以写童话故事，比如《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》；也可以写小说，比如《红楼梦》《三国演义》……只要你读过，而且印象深刻，就都可以去写。 老师，什么都可以写吗？ 真真 明白了。那我可以写《西游记》，我对它太熟悉了，不仅看过书，还看过电视剧。可是它的故事有很多，唐僧带着他的徒弟们经历了九九八十一难，我如果都概括出来，那该有多啰唆啊！ 真真 老师，我可以写上感受吗？ 所以，我们要学会筛选，学会概括，并不是面面俱到。把你认为特别精彩的部分写出来就可以了。根据习作的字数要求去合理安排所写章节的详略。 真真 不能写感受，写感受就不是梗概了，而是变成了读后感。要纯粹的作品内容，把内容简练地概括。所以，写梗概特别锻炼一个人的总结概括能力，同时也能提高我们的写作能力。 我们可以先为你读的作品找一个线索，线索可以从与主题相关或与材料相关两方面来找。当然你也可以以时间为线索，以空间为线索，还可以以中心事件为线索，以情感的变化为线索……这样写出来的梗概才会有条理。 老师，我突然感觉很杂乱，不知从哪里写起。 聪聪 我明白了。比如真真刚才说的《西游记》，我可以以空间的转换为线索，师徒四人每到一处都会遇到妖怪，这样写出来的梗概就十分清晰了。 聪聪 聪聪说得不错！只要线索明确了，梗概看上去就不会杂乱。刚才我们从选材、线索等方面讨论了