三年级下册英语教案-Unit 10　Is he a farmer 第二课时 湘少版（三起）

第二课时 C Let's Act　D Let's Read 1．能熟练运用句型“—Is he/she a…？—Yes，he/she is./No，he/she isn't.”问答他人的职业；会读、能理解本课D部分对话。 2．培养学生的推理能力和反应能力。 3．教育学生学会关心他人，了解身边人的职业。 能在实际情景中熟练运用本单元的重点句型。 掌握单词pupil的含义及dinosaur的正确发音；能用已学的有关职业的词汇及句型猜测他人的职业。 多媒体、课件。 Step 1　Revision 活动：中英互译。 结合B部分所学的职业类的单词，教师说中文，学生说出对应的英文单词。分小组竞赛，看哪组反应最快，回答正确次数最多。 Step 2　Presentation & Practice C Let's Act 1．请一名学生上台，展示课后准备的全家福，稍后教师请另一名学生上台，就照片中的人物向他(她)询问其家人的职业： S2：Is he/she a…？(学生指向照片中的人物) S1：Yes，he/she is./No，he/she isn't. 2．请一名学生上台，背对黑板，教师将相关职业的完整图片用课件呈现给台下其他学生看，稍后请该学生转身，此时教师用课件呈现某张职业图片的一部分，让该学生通过看图边提问边做动作，进行职业猜测，台下学生给予回应。如：(呈现出租车图片的一部分) T：What's he？(假设人物性别为男，教师向学生简单提及此问句用于询问职业) S1：Is he a driver？(学生边说边做开车的动作) Ss(台下学生)：Yes，he is. D Let's Read 1．播放Flash英语故事Good morning。复习“Good morning./Good afternoon./Good night.” 2．教师拿出Dino头饰。 T：Who's he? Ss：He's Dino. T：Yes，he's Dino.He's a dinosaur. (引导学生理解、学说dinosaur) T(教师拿出Tim头饰)：Who's he? Ss：He's Tim. T：Is he a soldier/teacher/postman? Ss：No，he isn't. T：He's a pupil.And you are pupils，too. (引导学生理解