五年级下册数学课件-4 分数的意义和性质 1 分数的意义 第1课时 分数的产生 人教版 (共13张PPT)

1 分数的意义 人教版数学五年级下册 4 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生 （教科书第45页） 古人为什么要在绳子上打结呢？ 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 二 新课探究 （教科书第45页） 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 块 , 包 。 每个物品只有1个，怎么平分？ 画图示意：         二 新课探究 （教科书第45页） 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 块 , 包 。 1个物品平均分成两份，每个人可以分得这个物品的二分之一份。       你能说说分数是怎样产生的吗？ 你能说说分数是怎样产生的吗？ 进行测量时 平均分物时 结果不为整数 用分数能更准确地表示出来 分数是在生活实践中为适应实际需要而产生的。 填空。 1. 一盒巧克力有25块，把这盒巧克力，平均分给5位同学，每 块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块， 每人分得这盒巧克力的（ ）。   5   2. 把15块橡皮平均分成5份，每份占橡皮总数的（ ）,是 （ ）块橡皮。   3 圈一圈。       画图示意：         甲： 8÷2=4（块） 乙： (8−4)÷2=2（块） 丙： (8−4−2)÷2=1（块） 答：甲、乙、丙三人拿的不一样多，单位“1”不一样。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $$