六年级上册心理健康教育教案-多彩的性格 全国通用

多彩的性格 活动理念： 小学高年级学生对自己的性格有了初步认识：会根据自己的行为初步判断自己的性格特点，但他们对自己的某些性格不满，担心这部分性格影响自己未来的发展。针对现状，本课旨在帮助学生了解性格的多样性和一个人性格的多面性，让他们认识到性格在不同场合发挥不同的作用，学会在恰当场合发挥性格的正面作用，做更好的自己。  目标: 1、了解性格的多样性，及人性格的多面性，感受不同人对性格有着不同的理解；  2体会不同场合下性格发挥的不同作用，尝试在恰当的场合发挥性格的正面作用，做更好的自己。  重难点： 了解性格的多样性，及人性格的多面性，感受不同人对性格有着不同的理解；  教学过程： 一.热身导入:  游戏: 大风吹  欢迎同学们来到心理课堂。今天的活动从游戏开始，游戏的名字叫大风吹。请听游戏规则：老师喊“大风吹”，同学问“吹什么”？老师回答“吹爱笑”人。具有此特点的同学请起立给自己掌声后坐下后继续下面的一轮游戏。准备好了吗？  师:大风吹  生:吹什么？  师：吹“活泼好动”的同学（具有此特点学生起立）  师：活泼的孩子特别招人喜欢，不错，把掌声送给自己，请坐。  师:大风吹  生:吹什么？  师：吹聪明好学的同学（具有此特点学生起立）  师：聪明好学的你享受学习，收获快乐。了不起，把掌声送给自己，请坐。  师:大风吹 生:吹什么？  师：吹乐观幽默的同学（具有此特点学生起立）  师：乐观幽默的人无论走到哪总能带来无穷的欢乐，真棒，把掌声送给自己，请坐。 师:大风吹  生:吹什么？  师：吹勇敢自信的人（具有此特点学生起立）  师：勇敢自信可以帮助我们克服人生中的种种困难，走向成功，把掌声献给棒棒的自己，请坐。  师：刚刚大风吹用到的关键词都是形容性格的，通过游戏了解到我们班同学的性格有活泼好动的，聪明好学的，乐观幽默的，还有勇敢自信的…我们的性格各具特色，就像大自然的颜色多姿多彩。（出示课题）我们这节课的主题就是探索多彩的性格。瞧，李老师热情开朗，爱广交朋友，平时喜欢穿红色的衣服表现热情开朗的性格。假设你也穿一件衣服来代表你的性格，会选择什么颜色的衣服呢？说说这种颜色代表哪种性格（出示课件）请2-3名同学交流。  师：问题来了哟，仅用一种颜色能代表我们的性格吗？嗯，答案显而易见是不能。是啊，我们每个人都是丰富的个体，所以我们的性格也是多彩的。  二.绘画乐园:    师：每个人都有多重性格，在不同的情况下表现出不同的自我。 （出示课件）瞧，这是李老师给自己绘制的性格彩虹。多数情况下，我热情开朗，所以我用大片红色表现我的热情的性格；解决问题时，我沉着果断，所以用蓝色表现我沉着的性格；平时和朋友、同事在一起挺随和，朋友说啥都行，所以我用绿色代表我随和的性格；那么在工作之余，喜欢和朋友开玩笑放松心情，这时候的我是幽默的，所以使用黄色来表现我幽默的性格。同学们，请用画笔试着画一画你们的性格彩虹吧！绘画前请看要求（出示课件）。     小结：同学们笔下五颜六色的彩虹就像你们多彩的性格，下面请和小组同学分享你们的劳动成果。（出示课件）。  全班分享。 预设一：生：我用红色代表我的开朗乐观，蓝色代表我的自信，黄色代表我的幽默。  师：我想了解一下什么时候的你是开朗乐观的？举个例子说说好吗？  生：  师：同学们，你们有没有看到开朗乐观的他？嗯，看来你对自己认识非常准确，同学们都喜欢开朗乐观的你！（他身上还有哪些自己没看到的性格特点，欢迎同学们和他分享一下） 谢谢同学们的分享，让我看到性格各异的你们。  三.故事乐园:  师：性格的多样性构成了缤纷的世界。心理学家认为，人类的性格有几十种甚至几百种。人与人之间的性格存在很大不同，甚至一个人身上也往往会出现多种性格特点。看，我们的身边就有这样一位小伙伴，请听故事《调皮鬼？宝贝？》  师：绘声绘色讲故事（出示课件）  思考：这个小男孩有什么性格？ 从哪发现的？   故事中的小男生到底是调皮鬼还是宝贝？（小组讨论）    性格：聪明、勇敢、好奇心强、好学、调皮、马虎、关心集体、思维敏捷、有责任感、勇于挑战、不畏困难 全班分享。  小结：是啊，同一位男孩有时捣蛋，爬高树掏鸟窝，吓唬女生甚至敢捅马蜂窝，而有时关心集体，不畏困难，勇于创新。可见性格在不同场合下发挥着不同的作用。  四. 智慧乐园:  师：回到你们自己的性格彩虹，想一想：你们彩虹里的性格曾在什么时候让你们成为调皮鬼？又曾在什么时候让你们成为宝贝？小组讨论三分钟。全班交流。  师：同学们的发言让我们体会到同一种性格在不同场合下发挥不同的作用，我们要努力给自己的性格找正面作用，人人争做快乐宝贝。  五.总结升华:     师：课已近尾声，通过这节课的学习，同学们对性格有哪些新认 识呢？请2-3名同学分享。  师：（出示课件）同学们真诚的