第三十五课 学会问为什么 教案-二年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》二年级下 第三十五课 学会问为什么 教案 一、学情分析 二年级学生对于外界充满好奇心和探索欲望。此阶段的学生对于周围的环境、现象和事物有强烈的好奇心，但他们可能还缺乏对事物背后原因和规律的深入理解。在学习中，他们更倾向于通过实践、观察和体验来获取知识。 二、教学目标 1.知识与技能：学生能够提出问题，运用不同的感官和方法进行探索，学会对事物提出“为什么”的疑问。 2.过程与方法：通过游戏、讨论等多种方法，培养学生的观察、实验、讨论和记录能力。 3.情感、态度与价值观：鼓励学生保持好奇心，勇于提问，不怕犯错误。；培养积极探索、主动学习的态度。 三、教学重难点 重点：培养学生的观察和提问能力，引导他们学会用“为什么”去探索和思考。 难点：激发学生的好奇心，让他们不仅停留在表面的感知，而是深入探索事物背后的原因和规律。 四、教学准备 准备神秘纸箱、不同颜色的香皂、水盆、科学家牛顿的故事图片等。 五、教学过程 （一）引入活动：“神秘纸箱”游戏（5分钟） 活动准备： 老师准备的纸箱里藏有几件不同的物品，同学们需要通过触摸来猜测这些物品是什么。 活动规则： 1.每个小组轮流上前，每位小组成员可以轮流从箱子的开口处伸手进去，摸一摸箱子里的物品（每人只能摸一个物品，且不能看见）。 2.每位同学摸过物品后回到小组，与组员分享他们通过触觉获得的信息（如形状、质地、大小等），并一起讨论猜测物品可能是什么。 3.在所有小组都完成猜测后，老师公开箱子里的物品，每组轮流分享他们的猜测并对比实际物品。 思考：如果我们再次进行这个游戏，但这次你不能触摸，只能依靠其他感官（如听觉或嗅觉），你会如何尝试猜测箱子中的物品？为什么？ 总结：通过“神秘纸箱”这个游戏，我们通过摸索、讨论，甚至是运用想象力，尝试揭开那些隐藏在箱子中的秘密。为什么我们的手可以告诉我们那么多关于一个看不见的物品的信息呢？为什么我们会根据一点点感觉就能想象出物品的全貌？这就引出了我们今天这节课的主题：“学会问为什么”。 （二）天真屋（5分钟） 这是一位科学家，同学们猜一猜他是谁？他在干什么？ 300多年前的一天晚上，科学家牛顿坐在花园里观赏月亮。忽然有个东西打在他的头上，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，陷入沉思：“为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？”这时，牛顿眼睛一亮，心想：“这一定是地球上有某种引力，把所有东西都引向地球。因为有引力，它不能远离地球……夜渐渐深了，牛顿手中拿着苹果，开心地笑了。 （三）聊天室（10分钟） 想一想： 同学们你们的头脑里会经常出现奇怪的问题吗？是什么问题呢？请和大家分享一下吧？ 总结：刚刚大家提到了很多让自己好奇的问题。这些问题都特别好，也可以让我们去思考、探索。这样我们的知识就会越来越丰富，变得越来越聪明。 （四）游戏角 活动：猜一猜（5分钟） 香皂沾上水之后搓一搓就会出现很多泡沫。老师带来了四块不同颜色的香皂：粉色、黄色、蓝色、白色。大家猜一猜，这四块香皂的泡沫分别是什么颜色： 做一做： 活动准备 1.老师准备四个水盆，每个盆中倒入适量清水。 2.将四块香皂分别放置在水盆旁边。 活动流程 1.每组选择一名代表来进行实验。代表依次使用四块香皂，将其沾水后在水盆中轻轻搓动，观察并记录泡沫的颜色。 2.每组同学观察泡沫的颜色，与之前的猜测进行对比，记录下来。 3. 讨论：为什么香皂的颜色和泡沫的颜色会相同或不同。 总结：当我们用香皂和水搓出很多泡泡时，不管香皂是什么颜色，泡泡看起来都是白色的。这个实验不仅让我们揭开了香皂泡沫颜色的秘密，更重要的是，它启发了我们对于世界的好奇心和探索精神。在“学会问为什么”的旅途中，每一个问题都是我们通往知识海洋的钥匙。 （五）加油站（13分钟） 多观察、多思考，学会问“为什么”，可以帮助同学们越来越聪明，走向广阔的知识海洋。 学会问“为什么”，我们可以这样做： 1.保持好奇心 对于周围的事物保持好奇，不论是天空为什么是蓝色的，还是为什么蜜蜂会采蜜，都可以成为你提问的对象。 2.勇于提问 不要害怕提问，即使你觉得这个问题很简单或者别人已经知道答案。每个人都有自己不了解的东西，提问是获取知识的方式之一。 3.记录下来 有时候，你可能会在不方便提问的时候想到问题，可以把这些问题记录下来，找到合适的时机再去寻找答案。 4. 自己寻找答案 当你有了问题，除了向老师或家长提问，也可以尝试自己找答案。比如通过阅读书籍、观看科普视频或上网搜索。 5. 和朋友讨论 与同龄的朋友分享你的问题，一起讨论可能的答案。这不仅可以帮助你找到答案，还能加深你们之间的友谊。 6. 不怕错误 有时候，你的问题可能基于一个错误的假设，或者你找到的答案并不准确。这都没关