五年级上册信息技术教案－3.4为幻灯片添加背景音乐｜电子工业版（宁夏）

设计者 学科 信息技术 年级 五年级 学时 1课时 课程名称 为幻灯片设置背景音乐 教学目标 1.知识与技能 学习在演示文稿中插入声音的方法。 2.过程与方法 学会筛选、甄别声音，学会通过声音来烘托主题，表现主旨。 3.情感态度与价值观 在插入声音的过程中学会欣赏，能根据主题选取合适的声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。 教学重点、难点及措施 重点：插入声音 难点：插入声音 遵循新课标理念，采用“情景导入”、“任务驱动”教学法和探究发现教学法为主，把“兴趣——探究——实践——创新”的思想渗透在整个教学过程中。先创设一个学生感兴趣的氛围，提高学生学习热情；再通过布置任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知，帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；最后再用扩展的任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用自主探究学习地形式，让学生观察、探索、思考、想象，有利于充分发挥学生的个人逻辑思维，提高自学能力，有助于学生自主创新设计。 学习者分析 本课教学对象为五年级学生，他们已经学会制作简单的演示文稿，如插入文字、图片等知识，对插入文件、图片基本掌握，学习插入声音的方法学习起来也不会难。而且因为多媒体作品本身对学生来说就具有吸引力，学生对多媒体作品的创作充满着浓厚兴趣。 教学环节 教学活动及具体的活动操作步骤 学生学习 策略 活动目标 媒体使用及分析 一、导入 1、展示学生做完的《塞上新五宝》作品。 2、放映 《爸爸去哪儿》演示文稿。 3、这个作品美吗？美在哪里？怎样才能让别人欣赏你作品的同时有更美好的感受呢？引导学生说出感受，评价两个作品的差别，引入主题。 4、看完了老师的幻灯片，你们也想在“塞上新五宝”演示文稿中插入声音吗？这就是今天我们想要解决的问题。 根据发言，板书：为幻灯片设置背景音乐 回答问题；观察并比较演示作品，找出两种作品的不同点。 通过新旧对比，复习旧知，激发学习兴趣。 利用多媒体教室，展示学生作品《塞上新五宝》，目的是为了帮助学生回顾前面的操作。而观看《爸爸去哪儿》是为了激发学习兴趣。然后将两个演示文稿做比较，说差别，是让学生带着问题学习。 二、学习在演示文稿中插入声音 1、既然我们要为幻灯片设置背景音乐，就要先来了解一下声音文件，请打开书48页自学“知识窗”内容，并回答：幻灯片可以插入的哪些格式的声