三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版

几分之几 教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学新教材第六学期P43-44 教学设计说明： 《几分之几》这一教学内容，是在学生已经学习并掌握了“几分之一”这一知识的基础上进一步认识分数概念。本节课是《几分之几》的第一课时，主要是让学生借助实物、图形，通过观察，初步认识几分之几。 本节课的设计考虑了学生原有的认知结构和学生所具有的能力水平，让学生通过知识的迁移，建立几个几分之一与几分之几的联系。整个教学活动分为“复习引入,以旧带新——探究新知，知识迁移——应用练习，联系生活”这三个环节。在复习引入部分，通过学生练习巩固“几分之一”的概念，并铺垫了一个整体都能用“几个几分之一”表示这样的思想，为后继学习埋下伏笔。在探究过程中，让学生通过知识的迁移，以“几分之一”为单位，利用“几个几分之一就是几分之几” 来进一步建立分数的意义。课内注重培养学生用规范的语言概括分数的意义，让学生进行相关练习，进一步巩固分数的意义。在最后的教学环节中，通过交流生活中有关分数的信息激发学生的学习热情，进而联系到“我”身边的有关分数的知识，体会分数来源于生活并运用于生活。 教学目标： 1、 借助实物、图形，通过观察，初步认识几分之几。 2、 知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。 3、 知道分数各部分名称，能正确读写分数，并理解它们的含义。 4、在学习活动中培养学生观察、语言概括等能力；体会分数来源于生活并运用于生活。 教学重点及难点： 1、直观认识几分之几。 2、知道几个几分之一就是几分之几。 教学准备： 课件、纸带、练习纸。 教学过程： 1、 复习引入 （一）复习 课件演示：下面图形中涂色部分能用分数表示吗？ （ ） （ ） （ ） 1米 ( )米 师：我们已经知道分数必定是把一个整体平均分这一要点。 （二）引入 再看 每一份用分数表示都是（ ） 有（ ）个这样的 1 有（ ）个这样的 （ ） 有（ ）个这样的 （ ） （ ） 师