第四单元 第6课时 几分之几②（教学课件）-三年级数学下册同步精品课堂系列

第6课时 几分之几② 小学数学·三年级（下）·沪教 学生能进一步理解几分之几的含义，熟练用分数表示部分与整体的关系，能根据分数进行简单的图形涂色操作。 通过观察、分析、操作等活动，提高学生的分析推理能力和空间想象能力。 让学生在学习过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。 01 03 02 学习目标 重 能灵活运用几分之几的知识解决实际问题，准确理解不同情境下整体与部分的关系。  熟练用分数表示部分与整体的关系，理解分数中分母和分子的意义。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，如果老师有一个苹果，把这个苹果平均分给4个同学，那每个同学能拿到这个苹果的几分之几呢？ 很好，那要是把其中的3份给同学，这3份又该用什么分数表示呢？上节课我们对几分之几有了初步认识，今天就接着深入学习。 课前引入 探索新知 学习任务一 把一个圆分成了同样大小的4份，这样的3份是这个圆的几分之几？ 得出：一个整体平均分成若干份，这样的几份就是若干分之几。 整体平均分成4份,这样的3份就是整体的　 。 3 4 探求新知 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2 2 2 2 把一个圆分成了同样大小的4份，这样的3份是这个圆的 。 1份 1份 1份 1份 整体平均分成4份， 这样的3份就是整体的 。 一个圆平均分成4份，每份都是 个圆，3份就是 个圆。 探求新知 一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁、小亚和小巧每人喝一杯，一共喝了4杯，他们一共喝了多少板酸奶？ 小结：一份是几分之一，几份就是几分之几。 一板酸奶平均分成6杯,每杯都是 板酸奶。4人共喝了4个 板酸奶,就是 板酸奶。 1 6 1 6 4 6 探求新知 用分数表示涂色部分。 说一说，第一幅图 表示什么意思？ 把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 1 4 探求新知 用分数表示涂色部分。 把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 说一说，第二幅图 表示什么意思？ 1 4 探求新知 表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。 表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。 涂色部分用分数表示是。 涂色部分用分数表示是。 探求新知 1 4 1 4 你发现了什么？ 可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份； 还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。 探求新知 小试牛刀 学习任务二 1.填空。 的个数占总数的， 的个数占总数的。 1 2 1 2 小试牛刀 2.填空。 的个数占总数的， 的个数占总数的。 3 4 1 4 小试牛刀 3.你能填一填，说一说吗？ 公鸡只数占 。 红花朵数占 。 白兔只数占 。 山羊只数占 。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3 2 6 5 4 3 3 2 小试牛刀 达标练习 学习任务三 ( ) ( ) ( ) ( ) 每只兔子是这些兔子的 ； 1. 填一填。 2只兔子是这些兔子的 。 （1） 达标练习 把8个桃平均分成4份，1份是总数的 ， ( ) ( ) 3是总数的 。 ( ) ( ) （2） 达标练习 有（ ）个；2份是总数的 ，有（ ）个。 ( ) ( ) ( ) ( ) 把10个 平均分成5份，1份是总数的 ， （3） 达标练习 2.用分数表示下面各图中的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 达标练习 3.分一分，算一算。     达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 1.用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。 2.把一个或若干个物体平均分成几份，取其中的一份,用分数表示就是几分之一;取其中的几份，用分数表示就是几分之几。 这节课你们都学会了哪些知识？ 知识总结 1.回家后，自己设计一个平均分的情境，并用分数表示其中的部分，写成一篇数学小日记。 课后作业 25 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$