三年级下册数学教案 7.1 小数的初步认识 北京版

小数的初步认识教学设计 【教学目标】 1、通过创设情境，初步认识小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。 4、体会小数在生活中的广泛应用。 【情感目标】 1、大胆想象，类推能力得到提高。 2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。 3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。 4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】：学会用小数表示数量。 【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。 【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。 【教学准备】：课件 一、情景导入 师：同学们，今天老师带来几样好玩的，想知道是什么吗？ 生：想 师：课件出示（飞机模型），知道它价格是多少吗？ 生：不知道 师：课件出示（价格是260元） 师：巧了，这儿还有个小的，课件出示（小汽车），想知道它的价格吧，它的价格也是由2、6、0这几个数字组成，顺序也没变，它的价格比3元少比两元多，猜猜是多少该怎么表示呢？ 生：2.60、26.0...... 二、探索新知 1.认识小数 师：课件出示2.60元，有认识这个数吗？它表示多少钱？这个数是什么数呀？ 生：小数 师：对，像这样的数就是小数，和260相比，你发现什么？ 生：多了个小圆点 师：多了个小圆点，你们知道这小圆点在数学上叫什么？ 生：小数点 师：这小数点作用超大，有了它价格可就不一样了。在生活中，你在哪些地方也见过这样的数、小数？ 生：商场里价格表、跑步计时表...... 师：孩子们，小数就在我们身边，出示课件：0.5毫米、36.8度、1.43米、7.98秒、65.65千克、1.28元......，提到价格，谁来说说，1.28元是几 元几角几分？ 师：看来生活中真少不了小数这个朋友，今天我们就一起来学习“小数”。 2.揭示课题 板书：认识小数 师：出示课件，从样子看，小数比起以前学过的整数有哪里不同？ 生：多了个小圆点 师：这小圆点在数学上称为“”小数点”（并板书），它可是小数的重要标志，就以它为界，把小数分为左右两个部分。它的左边是什么？右边呢？ 生：左边是整数部分，右边是小数部分 师：小数点的家就在整数部分的右下角，现在知道小数长什么样了，我们把其中一个请到黑板上来。 3.指导小数的写法 板书1.28 师：小数点可要写得很圆很圆的。