三年级下册数学教案 7.1 小数的初步认识 北京版

小数的初步认识教学设计 【教学内容】：小数的初步认识。 【教学目标】 1.能初步理解小数的意义，会读简单的小数，体会小数与分数的关系。 2.经历小数形成的过程，提高学生的探究推理能力。 3.感受小数与生活的密切联系，体验学习带来的快乐，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】：能认识小数，会读小数，知道小数各部分的名称。 【教学难点】：在具体情境中理解小数的含义。 【教学准备】：课件等。 课前活动 师：嗨，三年级X班的孩子们，你们好，我是你们的新朋友刘老师，你们想认识我吗? 生：想 师：那我先做一下自我介绍吧，我今天24岁了，身高1米6分米，体重45kg,我喜欢唱歌、跳舞，还喜欢阅读，可我最爱的还是交朋友，你们愿意成为我的好朋友吗？ 生：愿意 师：谁愿意成为我的第一个好朋友？（握手，你好） 你能向老师介绍介绍你自己吗？ 师：你是一个勇敢而且善于表达的孩子。 师：还有谁，同学们太热情了，请你来 师：从你的眼神中，我看到了你的热情。 师：还有谁？ 师：你是一个既美丽又聪慧的孩子。 师：让我们带着满怀的激情走进今天的课堂，孩子们，你们准备好了吗？上课 一、情境引入。 师：今天，与刘老师一同来到课堂的还有几位好朋友。你瞧，它们来了！它们是？ 生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰太狼 师：还有更开心的呢，它们将陪同我们一同学习。是的，它们将带领大家一起逛超市呢！哇，各种各样的商品让我们应接不暇。请仔细观察这些商品的价格，（停顿）你能将这些数分分类吗？请你来分 生：我把这些数分为两类。 师：这些数都是我们以前学过的整数，像0.1、1.76、5.8这样的数就是我们今天要研究的小数，今天就让我们一起走进小数王国，学习小数的初步认识。（板书：小数的初步认识 ） 师：比较整数和小数，你发现了它们有什么不同？ 生：小数多了一个小圆点。 师：这位同学很细心！像18.18中的这个小圆点，在小数中我们叫做小数点。（板书：小数点 ） 师：孩子们，你们对小数有哪些了解呢？ （预设1：生不会答，没关系，先让我们一起倾听小数点的自我介绍吧。在听之前，老师有个小要求，请大家边听边想：在小数点的自我介绍中，你了解了小数的哪些知识？ 孩子们，你从小数点的自我介绍中了解了哪些数学知识？请大家认真师追问：请看，小数点把小数分成了几个部分？ 生：两个部分。 师：是的，小数点把小数分成了左右两个部分，左边的部分叫做整数