四年级上册科学【教案 试题 学习单】5.14《声音的传播》人教版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ022 学科 科学 年级 四[来源:Zxxk.Com] 学期 上 课题 《声音的传播》 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 2.能设计对比实验研究声音在不同物质中的传播，并基于证据得出结论。 3.乐于尝试运用不同的材料、不同的方法进行实验，探究声音的传播并获取实验现象。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 研究声音的传播与空气的关系。 1.敲击队鼓，观察附近小球的反应。将实验现象和自己的解释记录下来。 我的实验发现和解释：________________________________________________________ 2.听到闹钟的铃声与空气有关吗？将实验方法、实验现象与实验解释记录下来。 实验方法 实验现象 [来源:学科网] 我的实验解释：___________________________________________________________ 【学习任务二】 水能传播声音吗？记录我们的实验方法、实验现象和实验解释。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 实验方法 实验现象 我的实验解释：__________________________________________________________ 【学习任务三】 固体能传播声音吗？记录我们的实验方法、实验现象和实验解释。[来源:Zxxk.Com] 实验方法 实验现象 我的实验解释：__________________________________________________________ 【学习任务四】 通过上述实验，我得出的实验结论是：______________________________________ ________________________________________________________________________ 推荐的学习资源 阅读有关声音的科普图书。 $$ 课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ022[来源:学#科#网] 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《声音的传播》 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 2.科学探究： 能设计对比实验研究声音在不同物质中的传播，并基于证据得出结论。 乐于尝试运用不同的材料、不同的方法进行实验，探究声音的传播并获取实验现象。 3.科学态度： 积极参与合作性的探究学习，乐于为完成探究活动，贡献自己的力量。 教学重点： 通过对比实验等探究活动，知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 教学难点： 设计对比实验探究声音是怎样传播的。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.观察图片：图中的人们在做什么？ 2.你参加过类似的活动吗？说说你的感受。[来源:Zxxk.Com] 3.坐在观众席里的每一个人都能听到声音，那声音是怎样传播到观众的耳朵里的呢？ （二）科学实践活动 1.对声音能在什么物质中传播及传播的方向提出假设。 （1）声音的传播是否需要借助其他物质？声音传播的方向有什么特点？[来源:学|科|网] （2）你能根据你的生活经验，说说自己的假设吗？ （3）提出假设。 2. 探究声音能否通过空气传播 （1）有同学提出声音能在空气中传播。怎么证明这个假设呢？我们能用鼓和乒乓球来验证吗？ 如果在距离鼓不远处悬挂一个小乒乓球，这时，分别敲击距离小球较近的鼓面和距离小球较远的鼓面，你预测会出现什么现象？ （2）实验（视频） （3）实验中观察到什么现象？和你的预测一样吗？为什么会出现这样的现象？ 因为敲击鼓后发出的声音通过空气传播给了乒乓球，因此，乒乓球振动起来。 （4）用闹钟、玻璃钟罩等器材设计实验，继续研究声音是不是通过空气传播的。 那如果没有了空气，我们还能听到声音吗？ 我们来做个实验试一试。（视频） （