三年级下册数学教案 4. 连乘连除乘除混合问题 北京版

解 决 问 题 ——分析问题的基本方法 教学内容:两位数乘两位数解决问题。 教学目标: 1、让学生通过解决具体问题，学习分析问题的基本法——分析法和综合法，体会他们在解决问题中得作用。 2、培养学生有意识地获取信息和整合信息的能力，体会同一问题可以有不同的方法解决。 3、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。 教学重点:学会分析问题的两种基本方法，培养学生有意识地对解决问题的过程进行回顾反思总结的习惯。 教学难点:整合信息，作用数学知识解决问题。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、情景导入 数学能帮助我们解决许多生活中的实际问题，老师这两道题，请同学们看大屏幕，先读题，然后解答下列问题。（生回答）这两道题比较简单，一步就能完成，这节课咱们来探究一下稍复杂问题的怎样分析解决。（师板书课题：分析问题的基本方法） 二、探究新知 （出示例题）老师这有一道题，谁来给大家读一读，谁再来读一读？通过读题你发现了哪些已知条件？几个已知条件？要求什么？这道题有点难度，别着急，团结力量大，现在请同学们小组合作，按照大屏幕上的提示，看看能否解决这个问题。(大屏幕出示问题：1从已知条件开始分析，根据----和----两个已知条件,可以求出----，列式为----，再根据----,求出----，列式为----。)生汇报，师生评价。现在你能解决这道题了吗？能用几种方法解决？快速在本上列出综合算式并解答。这道题和我们前面做的题不一样，需要两步完成，咱们一起回顾一下刚才的分析过程：我们刚才从已知条件开始分析，先找到题中直接相关的两个量，根据这两个量我们能求出一个新的量，这个量不是我们最后要求的，我们叫他中间量，然后借助中间量解决问题，用这种方法分析问题的关键是找出题中直接相关的两个量，这是我们分析问题常用的方法。现在在我们就用这种方法做一道题。出示巩固练习。除此之外，我们分析问题的时候还可以从问题入手开始分析，我们还以这道题为例，请同学们独立完成大屏幕上的第2题（2从问题开始分析，要求每组多少人,根据已知条件还需先求出----，列式为----,再求----，列式为----)）生汇报。师生共同总结方法：从问题开始分析时，应先找到解决问题需要先求出哪个中间量，然后根据已知条件求出这个中间量，中间量求出来了，问题也就解决了。现在我们用这种方法分析解决下面这个问题。出示巩固练习。 三、巩固