四年级上册数学表格式导学案-1.2 认识更大的数-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 学科：数学 课型： 概念课 年级： 四年级 开发教师： 课题 认识更大的数 预习目标 1.认识计数单位，掌握数位顺序表 2.认识“百万”“十万”“亿”这个计数单位，了解各之间的联系 重点 掌握亿以内的数位顺序表 难点 亿以内各计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 如何认识更大的数呢？想一想，并与同伴交流。 1、本节课学习了什么内容？ 答： 2、与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：用“______”标划课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 概念课 导读： 1、 有图的，按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序看图，把图意叙述一至二遍，做到语气完整、流畅。 2、 学习内容是文字叙述的，要逐字逐句读，把概念、公式、法则等重要知识用铅笔画横线标出来。 思考： 1．认识“十万” （1）课本第4页，边看边思考；生活中的大数中的三幅图，你看懂了什么？ （2）如果在计数器上这样拨，那么怎么拨呢？你能继续拨下去吗？ 小结：万位满十，向前一位进一，就是十万，10个一万是十万。 2．认识“百万，千万，亿” （1）10个十万是多少，10个一百万是多少，10个一千万呢？ 生：根据老师的提问在计数器上拨珠回答。 （2）想一想万，十万，百万，千万，亿和以前学的个，十，百，千一样，都是计数单位。 3.认一认、说一说十进制数位顺序表，你有什么发现？ 记（记着内容读） 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 练（练着习题读） 请同学们再读一遍课文，然后完成以下练习题，要求认真读题，书写规范。 1、课本第三页 练一练第1题 思（思着问题读） 在前面的五个环节基础上，再进行一遍阅读，请同学们积极动脑，思考以下几方面问题： 通过预习本课，你学会了什么知识？ 答： 2：本课学到的知识能解决生活中的什么问题？ 答： 你还有不明白的问题吗？把它写出来，与小组同学交流。 答： $$