四年级上册数学表格式导学案-3.4 有趣的算式-北师大版（无答案）

四年级和合化预习“六字”导读单 学科：数学 课型： 概念课 年级： 四年级 开发教师： 课题 有趣的算式 预习目标 1、 通过有趣的探索活动，现固计算器的使用方法。 2、 在利用计算器进行数学探索的过程中，提高学习兴趣。 重点 对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些数学规律。 难点 通过对有趣的算式的探索，体会探索数学规律的方法。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 想一想，如何利用计算器探索规律？ 1、本节课学习了什么内容？ 答：（本节课学习的内容利用计算器探索规律。） 2、我们应该怎样使用计算器探索规律？ 通过预习知道可以利用(计算器)进行探索规律，了解了一些有趣的算式 的规律。 若算式中两个乘数相同，且各数位上的数字都是1，则有两乘数的位数之和减1等于积的位数，积里的数字呈(对称)形式，乘积是从(1)开始写到某个数字，再(反序)写到1。 3、与本节课相关的旧知识有哪些？ 答：用计算器计算2345×16=37520 划（划着重点读） 导读：再朗读课本内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 新授课 通过以上知识点，请同学们思考以下问题： 1、 算一算，认真观察，你发现了什么？ 情境1： 1×1=1 11×11= ＿＿ 111×111= ＿＿ 1111×1111=? 11111×11111=? （1） 观察算式，并发现规律。 （2） 发现规律，得出结果。 （3） 按照规律继续写下去。 情境2： 不计算，你能直接写出99×99，,999×999,9999×9999的得数。 1.用计算器计算。 2.观察积的特点。 3.运用发现的规律写出相关算式的得数。 情境3： 观察下面的算式和得数分别有什么特点，你能再写出几个这样的算式吗?用计算器验证结果。 1×9+2=11 1234×9+5=( ) 12×9+3=111 12345×9+( )=( ) 123×9+4=1111 123456×( )+(