六年级上册语文试题-古文《伯牙绝弦》阅读练习题文言文阅读（无答案）部编版

六年级古文《伯牙绝弦》阅读练习题 （一） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴， ”少选之间，而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！ 。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 。 (节选自《伯牙鼓弦》) 1、 将课文补充完整。 2、 火眼金睛。 峨（ ） 眩（ ） 泰（ ） 谓（ ）载（ ） 娥（ ） 舷（ ） 秦（ ） 猬（ ）栽（ ） 蛾（ ） 弦（ ） 奏（ ） 渭（ ）哉（ ） 3、请用“ ”画出锺子期善听的句子。 4、伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。 5、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情 景呢？仿写句子。 志在 ， 锺子期曰：“善哉， 兮 ！” 志在 ， 锺子期曰：“善哉， 兮 ！” 6、你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超： 7、《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了（ ） A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 B．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。 C．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。 8、伯牙鼓琴中，伯牙演奏的琴曲是：（ ） A《高山流水 》 B《阳关三叠 》 C《十面埋伏 》 D《 霸王卸甲》 9、 “相识满天下，知心能几人”，可见知音难觅，知己难求。古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如： ， 。——孟浩然《示孟郊》 ， 。——李白《月夜听卢子顺弹琴》 ， 。——王安石《伯牙》 10、读了这个故事，你有什么感受和体会？ （ 二）伯牙鼓琴 1．伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 本文选自（ ），从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，锺子期欣赏水平__________。通过反复吟诵，我们可以到体会锺子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时__________的心情。 2．锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 俞伯牙、锺子期相传为 时代人。因为他们二人的传说，人们把__________视为知音。用“高山流水”比喻 ，从锺子期死后，伯牙“破琴绝弦，终生不复鼓琴”，是因为他 （用古文中的话表达），尤其是文中“__________”一词充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再谈情的决绝态度。我们可以感受出他当时的心情_____________（用一个成语概括），可见二人之间的感情__________（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。 3、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。 绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) 美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( ) 4、句子停顿不恰当的一句是：( ) ①伯牙/鼓琴,锺子期/听之。 ②善哉乎鼓琴, 汤汤乎/若流水。 ③方鼓琴/而/志在太山。 ④锺子期∕死，伯牙∕破琴∕绝弦，终身∕不复∕鼓琴，以为∕世无足复∕为鼓琴者。 5、解释下列句子中加粗字词的意思。 志在泰山（ ） 巍巍（ ）乎若泰山 少选（ ）之间。 以为世无足（ ）复为鼓琴者。 汤汤（ ）乎若流水 善哉（ ）乎鼓琴 6、下列句子中的“之”与其他三项不同的一项是 [　　] A．时有物外之趣 B．昂首观之 C．项为之强 D．钟子期必得之 7、过去以“高山流水”称知音或知己，典故出自这篇文章。