22 文言文二则 伯牙鼓琴（课件）-2025-2026学年六年级语文上册（统编版）

22.文言文二则 伯牙鼓琴 小学/语文/部编版/六年级上册/第七单元 参赛教师：陈花姣（道县第五小学） 欣赏音乐 22.伯牙鼓琴 伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。 锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。 认识人物 激情诵读 字词乐园 锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者 zhōng shāng shǎo wèi 词语我会认 听老师范读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。 22 伯牙鼓琴 　伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水，钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。 / / / / / / / / / / / 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 / （1）查工具书，如《古汉语词典》。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。 回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？ 合作探究 伯牙鼓琴，锺子期听之。 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 伯牙弹琴，心里想着巍峨的大山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！” 刚刚 好、妙。 像 语气词 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 锺子期死了，伯牙把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。 认为 再 值得 从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？ 一个善演奏，一个懂欣赏。是音乐把他们联系在了一起。 知 晓 文 意 想像拓展 善哉乎鼓琴， 。 袅袅乎若炊烟 22 文言文二则 伯牙鼓琴，志在 ，锺子期 曰：“ 善哉乎鼓琴， 乎若 ！” 墓前绝琴 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 22.伯牙鼓琴 锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为，你有什么想对伯牙说的吗？ 各抒己见 兴许你还会遇到像子期这样的知音呢！ 精美绝伦的瑶琴，你砸掉不可惜吗？ 如此高的技艺不再弹，不感到遗憾吗？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ ——高适 万两黄金容易得，知心一个也难求。 ——曹雪芹 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 ——曹雪芹 有关知音的诗词。 同学们，伯牙遇子期，是琴声遇知音，他们这相互欣赏、彼此理解的友情，千古难得。愿你们懂得知音难觅，珍惜每一份真心相待的情谊，也做他人的“子期”，用倾听与欣赏，守护真挚的情感。 人生感悟 布置作业 1.阅读课后资料袋。 2.背诵文言文《伯牙鼓琴》。 3.写一篇300字左右与知音的故事。 资料袋 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如: 锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》 伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 Blues 80143.68 67896.0 ��ɽ��ˮ ������ ������ 2006010 ������ 308737.4 ��ɽ��ˮ ������ ������ 2006010 ������ 308737.4 $