三年级上册信息技术教案－8.整理礼貌用语｜冀教版

整理礼貌用语 教材分析： 本课主要活动为中文输入，教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系，在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法；在轻松完成学习任务的同时，从小养成自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 学生分析： 小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣，但刚刚接触中英文输入，因此，要告诉学生不能急于求快。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。 教学目标： 1、知识目标：让学生初步认识和了解“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。知道日常生活中常用的礼貌用语。 2、技能目标： （1）使学生能够掌握“智能ABC输入法”的使用，能够在记事本中正确输入中文字符，掌握中英文的切换、中英文标点符号的输入，掌握各种输入法之间的切换，掌握全角、半角的正确使用等。 （2）使用中文为文件命名。 3、情感目标：通过整理礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。 教学重点：掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。 教学难点：掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。 课型：新授课 教学方法：任务驱动法 教学理念：本课主要学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语，采用任务驱动法寓知识目标、技能目标、情感目标于活动之中，使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时，从小养成在生活中自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 课前准备：教学课件（包含“智能ABC输入法”和练习及测试三个模块，测试和自动纪录成绩） 课时安排：2课时（第一课时 教学新课，输入课文第16页1—5条礼貌用语；第二课时为练习课，输入6—11条和自己知道的礼貌用语） 第一课时 时间安排：师生共同活动10—15分钟，学生自主活动30—35分钟。 教学过程： 一、情景引入 1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你 好”是礼貌用语。 过渡：同学们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习“第八课 整理礼貌用语”。 板书：八 整理礼貌用语 课件展示礼貌用语 二、展示教学目标 1、学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语。 2、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。 三、学习新课 （一）找工具：