三年级上册信息技术教案－8.整理礼貌用语｜冀教版

整理礼貌用语教学设计 设计思想 本节课主要以整理礼貌用语的方式，教会学生在记事本中进行中文输入。为了让提升学生自主探究学习的意识，培养学生大胆尝试的精神，本课以任务驱动的方式，让学生参与到其中，收获其中。本课中文输入练习依次为单个字，两字词组，三字短语，简单句子，由简单到复杂更容易学生接受学习。 教材分析 教材是河北省电化教育馆编写的九年义务教育小学教科书《信息技术》小学三年级第八课《整理礼貌用语》，本课主要为中文输入，教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系，在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法；在轻松完成学习任务的同时，从小养成自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 学情分析 小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣，但刚刚接触中英文输入，因此，要告诉学生不能急于求快，要注重指法和知识点的学习。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。 教学目标 知识与能力目标 学会中文输入。让学生初步认识和了解“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。 过程与方法目标 使学生能够掌握中文输入，能够在记事本中正确输入中文字符、中文标点符号，掌握各种输入法之间的切换，全角、半角的使用等。 情感态度与价值观目标 通过整理礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。 教学重难点 重点 学会用中文输入法输入中文。 难点 掌握标点和特殊词语的输入方法。 教学策略与手段 本课主要学习中文的输入，在记事本中输入礼貌用语，采用任务驱动法和自主探究学习法寓知识目标、技能目标、情感目标于活动之中，使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时，从小养成在生活中自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 课前准备 1、 学生学习准备：简单预习第八课《整理礼貌用语》。 2、 教师教学准备：教学课件。 3、 教学用具：学生计算机。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 任务驱动，合作探究 课堂小结 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，同学们一起认识一下好吗？ 播放课件，认识今天的新朋友劳拉。“同学们好，我叫劳拉，很高兴和你们成为好朋友。” 同学们你们喜不喜欢劳拉？想不想和劳拉成为好朋友