冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计

音阶歌 教学目标：    1、在愉快的学习活动中,培养学生学习音乐的兴趣,发现生活中音乐无处不在,增强合作能力。    2、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《音阶歌》。    3、欣赏《DO RE MI》,在音乐活动中熟悉七个音符及其唱名,并能熟练地用柯尔文手势表示各音符,认识音阶,唱准音阶。    教学重难点：   1、熟悉七个音符和唱名之间的对应关系,能运用柯尔文手势唱准1--ⅰ的自然音阶。   2、用快乐的情绪演唱歌曲《音阶歌》   3、能唱准音阶并了解柯尔文手势。 一、激趣导入，学音阶 1、音阶律动 师:同学们，欢迎你们来到音乐城堡，城堡里马上就要开一场舞会了，请大家一起来快乐地跳一跳吧 师：小朋友们表现得真好啊，请坐下。 2、情境激趣 师：现在有几位音乐城堡的客人来到了我们的音乐课堂，他们偷偷地藏在了你们的抽屉里面，大家快找找，找到了吗？你们可真幸运啊，我们的客人是？（白雪公主和小矮人），快看看他们在音乐城堡都叫什么？老师马上要呼唤了，请你听到呼唤就把他们送回家好吗？其他的小朋友和老师一起来做一做柯尔文手势吧。 3、学习音阶 师：真不错，都帮他们找到了家，谢谢你们，我们把音符按照高低次序依次排列,这样的音列就叫做音阶（板书:音阶) 现在,小矮人开始爬台阶了,我们来唱一唱音阶，并做一做柯尔文手势，请小朋友们背挺直，脚踩大地，面带微笑，用眉心来唱(同唱上行音阶,做上行手势，提示声音要带上气息) 小矮人要下台阶了， (同唱下行音阶做下行手势)，我们再连起来唱一遍吧。 二、合作探究，唱新歌 1、初听歌曲 七个小矮人爬完了台阶，和白雪公主一起跟我们玩起了躲猫猫的游戏,他们藏在一首好听的歌曲中，这就是我们今天要学习的歌曲《音阶歌》(板书:歌) 我们一起来听一听, 请同学们把藏在歌词中美妙的音符找出来? 2、复听歌曲 找到了美妙的音符，我们再来聆听一遍，竖起你们音乐的小耳朵，找一找哪两句最能表现音符很快的爬上音阶，又很快的滑下来的？ 生：最后两句。师表扬（你的耳朵可真灵啊） 师弹琴范唱：请同学们听听老师怎么唱的。 指导学生唱 跟琴完整唱一唱 3、学唱歌曲（出示蓝色红色歌谱） （1）学唱歌谱 A、师范唱歌谱 师：下面请同学们看着歌谱，认真听邱老师完整唱一遍。 B、师弹琴教唱 师：小朋友们跟着我轻声唱一唱吧 。注意后背挺直，脚踩大地，面带微笑，用眉心来演唱。 C、生