西师大版五年级音乐下册第2单元《一杯美酒》教学设计

《一杯美酒》教学设计 教学内容：学习歌曲《一杯美酒》，开展节奏与舞蹈的综合活动。 节奏和舞蹈→从节奏解决难点句→图片了解新疆多民族聚居，他们热情好客→学习歌曲→综合活动 教学目标： 1. 知识与技能：进一步巩固切分节奏、附点八分音符和前倚音。 2. 过程与方法：通过听、拍、看体验、感知、理解音乐节奏的写法与奏法的统一和关联。 3. 情感态度价值观：以感知和表现音乐为核心，重视学科综合性。使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。 4. 表现与创造力：能用舞蹈、节奏表现歌曲浓郁的舞蹈性和欢乐的情绪。学生能自信地参与到集体表演的活动中来。 教学重点：用节奏X X X X X为歌曲伴奏。 教学难点：歌曲节奏X X X X X 、X. X X XX 、X. X XXXX的掌握 教学过程： 课前准备：播放歌曲《一杯美酒》的伴奏 【设计意图：让学生在无意识中先熟悉歌曲的旋律】 1、 组织教学 1、 师生问好： 用几组节奏练习使学生集中精力、进入上课状态 ①、XXXX X ②、XX(偏头，左右各拍一次) ③问好 2、 继续节奏练习：先听拍，再看，再拍。 ① INCLUDEPICTURE "../../AppData/Roaming/Tencent/Users/691791803/QQ/WinTemp/RichOle/%7d_9H134%7dY47EX5)19%5bPN%7dM2.png" \* MERGEFORMAT （复习切分节奏） 将学生分两组，一组拍，一组跟老师舞蹈 这一条很长，听拍第一小节→再看第一小节的写法，复习附点八音符→听拍一二小节→再看写法→听拍第三小节→看第三小节的写法→最后再完整的读、拍。 【设计意图：这一条很长，在歌曲中速度也较快，孩子们不易掌握，所以在教学时进行分段拍，让学生在听→拍→看→拍的过程中，将节奏的写法付诸到手、口的行动上形成一个良好的感知和记忆。这是以感受和体验为主的教学方法，必免先看谱子，老师讲解之后再拍的程式化教学】 ③ 0. X X X | 0. X X X 引导学生用手、用身体空出休止符。 【设计意图：让学生用身体的律动空出附点八分休止符，为之后的歌曲伴奏做铺垫，同时也能活跃课堂气氛。】 2、 《一杯美酒》歌曲教学 （一）激趣导入： 师：“这几周，我们的心一直在新疆