冀少版三年级下册音乐 第4单元《音阶歌》教学设计

《音阶歌》教学设计 基本信息 名 称 《音阶歌》 教材分析 本册教材选自河北少儿出版社音乐三年级下册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。 学情分析 经过两年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。 教学目标 认知目标 了解音阶的变化规律，知道音阶中共有七个音符。  过程与方法目标 在各种音乐活动中认识音阶并能唱准音阶，能熟练地使用柯达伊手势表示音符。 情感态度与价值观目标 让小朋友们在游戏中体验音乐活动的快乐。 教学重难点 重 点 能唱准音阶并熟练地使用柯达伊手势。 难 点 能熟悉七个音符，能比较熟练的演唱音符， 教学准备 多媒体课件、钢琴、音符头饰等 教学方法 讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 设计意图 组织教学 师生用音符相互问好 师：（12 34｜5–‖） 生：（15 63｜54 32｜1–‖） 吸引学生注意力 热身活动 同学们，你们好！很开心给同学们上今天的音乐课，在正式上课前，我们先来做一个热身小活动，同学们和老师一起做。 出示视频《身体音阶歌》教师学生一起做。 调动学生的积极性 使学生更好的进入课堂 创设情境 巧导新课 （课件出示图片）师：同学们你们听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？，今天老师邀请了他们来我们班做客，大家想认识他们吗？  生：想  师：（课件出示音阶图片)看他们来了，说说他们来了几个人？ 生：七个，师：这个7个数字在数学中它们代表的数字，而在我们音乐中它是怎么唱的呀？嗯，真棒！诶，那他的名字叫什么呢？）  生：音阶  师：嗯，对了。你真棒！（课件出示音阶）音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样，就叫做音阶。 通过创设情境，给学生呈现更加形象、生动、具体的想象力和感官 创设游戏  巧授新知 1、学习柯达伊手势（课件出示手势图）  师：看柯达伊爷爷为了帮助记住小朋友们记住这音阶