五年级科学上册教案-5.1 解释5-苏教版

《折形状》的教学设计 大东小学 田晓芳 教学目标： 1、能说出构成物体的四种基本形状：椎体、柱体、台体、球体。 2、能说出物体的形状与承受力大小之间的关系。能使用恰当的语言 描述研究的过程和方法。 3、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，举例说明它们带给人们的启示。 体验与人合作的乐趣，愿意与人合作。意识到科学技术在解决生产、 生活中的问题时能起到重要作用。 教学重难点： 重点：探究物体形状和承受力大小的关系。 难点：控制好不同形状的纸筒的承受力对比实验的变量。 教学准备： 教师：熟鸡蛋2个，实验记录表，课件 学生：A4打印纸，双面胶，透明胶，四个半圆形蛋壳，课本，笔等。 学生分组：6个学生一组，选出小组长、记录员、一名同学专门负责一本本认真地放书，6名学生均是操作员。每个小组1张实验记录表，4张A4打印纸 　教学过程： （1） 创设情境、激疑导入。 大自然充满着迷人的色彩和神奇的魅力，很多动植物更能带给人以启迪。 1..出示郁郁葱葱的树木，树干是什么形状的呢？这里还有很多诱人的果实呢，你们看，草莓是什么形状的？西瓜呢？ 讲述：我们对自然界和我们生活中的物体进行仔细观察，你有什么发现？大多数物体分别由这四种基本形状构成的，出示四种基本形状：柱体、锥体、台体、球体。 3交流：同学们再来看一组图片，欣赏国内外不同风格的建筑，谈话：这些建筑包括了刚才认识的哪些形状？.建筑师们把这些形状进行了巧妙的设计组合，除了呈现出独特的建筑造型，你觉得形状还有什么作用？ 提问：支撑凉亭和长廊的柱子有的是圆柱体的，有的是立方体的，它们除了造型不同会给人带来不同的美感之外，设计师在设计建造时，是否考虑到它们承受力大小方面也有差别呢？对于这个问题，你们想不想研究研究？ 　　4.今天我们就来探究形状与承受力的关系（板书课题---《折形状》）。 　　 　　（二）自主探究，获取新知。 1.今天的研究