五年级科学上册教案-4.2用橡皮筋作动力2-教科版

《用橡皮筋作动力》教学设计 【教材简析】 本课是《运动和力》单元的第二课，第一课《我们的小缆车》主要让学生了解“重力能让小车运动起来，而且力的大小不同，小车的运动速度也会有不同”。本课继续把运动和力的关系研究落实在学生喜欢的小车上，但和前一课有所区别。前一课直接把动力作用在整个小车上，本课是利用橡皮筋的弹力先让车轮转动，通过轮与地面的摩擦力带动车身前进，即常见的轮驱动。橡皮筋动力小车为学生认识弹力提供了条件，也有助于学生解了生活中最常见的机动车驱动的一些特点，同时为后面学习摩擦力做了一个铺垫。本课主要有三个活动：第一，初玩橡皮筋动力小车，尝试让小车动起来；第二，二玩橡皮筋动力小车，试跑中探究原理；第三，三玩橡皮筋动力小车，定区挑战赛检验知识和技能运用。 【学生分析】 通过第一课的学习，学生已经掌握了重力能使小车运动起来，而且不同大小的力，能让小车获得不同的速度。那么能使小车运动起来的力是否只有重力一种呢？肯定不是，根据五年级学生的生活经验，他们随意就能说出几种来，用橡皮筋作动力也许就是其中的一种，也是学生乐意去尝试的。但在大多数学生心中，肯定没有想过利用橡皮筋让小车运动起来的力叫做弹力，更没有去研究过弹力大小与作用时间的长短会对小车运动距离产生影响。另外，本课弹力的作用方式与第一课有所不同，需要学生比较区别。 【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学难点】数据的整理、解释。 【教学准备】 教师材料：大车、演示跑道、比赛成绩记录表 学生材料：每组小车一辆（课前抽屉放好，有组号）、测试跑道一份、调试记录表、实验记录表 【教学过程】 一、初玩橡皮筋动力小车，尝试让小车动起来。 1.开门见山，直揭课题 判断不同车子的动力来源，引出研究主题“用橡皮筋做动力”。 2.制作橡皮筋动力小车 观察小车的结构，尝试用橡皮筋作动力让小车动起来。 3.交流用橡皮筋驱动小车的方法 将皮筋套住凹口后，把轮子往后转。 将皮筋套住凹口，然后把车子放在桌面上，直接往