五年级科学上册教案-1.6做一个生态瓶-教科版

附表1： 教学设计表 一、基本信息 课名 做一个生态瓶 学科（版本） 教科2001课标版 章节 第一单元第6课 课时 第 1 课时 年级 五年级 二、教学目标 知识目标：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计建造生态瓶的方案。 能力目标：能根据设计方案及实际条件建造生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感目标：1、能互相听取意见，共同协作建造生态瓶，并分工进行管理和观察。 2、培养爱护生态环境的意识。 三、学习者分析 五（5）班的学生经过两年的科学课学习，已经掌握了学习科学的一些学习方法技能，如观察、记录、简单实验等。但参与课堂学习的积极性不高，不敢勇于发言与交流。这些本节课要充分调动学生学习的积极性，引导学生经历更为完整的学习探究过程。让学生通过设计生态瓶建造方案来研究生态群落，认识到生态平衡的重要性，提高学习科学的兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：设计建造生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。 教学难点：理解这些生物与非生物之间的关系。 教学重难点解决措施： 1、针对生物、非生物、建造方法，让学生充分讨论交流，提出某个条件、老师追问为什么，激起学生解决问题的兴趣，便于设计方案。 2、分组进行设计活动，重点讨论要有什么重点材料？数量多少？要考虑哪些因素？ 3、请有代表性的小组上台展示，学生代表进行介绍，其余学生补充、质疑、评价，提出不同看法。 4、各组针对提出的建议，修改完善生态瓶建造方案。 5、各小组动手进行建造活动，老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、创设情境，激趣引入。 0’00”-14’56” 认识自然环境下的生态系统，了解生物与非生物之间的关系。 （一）、PPT课件出示以下问题，学生观察思考： 1、池塘里有哪些生物和非生物？ 2、非生物对生物有什么作用？ 3、水生生物需要哪些生存条件？ 4、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ (二)、老师小结，板书课题：做一个生态瓶。 1、学生观察思考，回答问题。 2、对于同学的回答，其他同学可以进行及时补充或者反驳。 通过播放池塘群落的视频和展示池塘剖面图，直观再现池塘里的生物环境资料。同时 PPT课件出示问题，