五年级科学上册教案-1.6做一个生态瓶5-教科版

做一个生态瓶教学设计 教学目标： 1.知识与技能：在一定区域内，生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态系统。 2.过程与方法：通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 3.情感态度价值观：(1)能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察;(2)培养保护生态环境的意识。 教学重点：重点：能设计一个生态瓶建造方案并根据方案来做一个生态瓶。 教学难点：根据方案及实际条件制作生态瓶，坚持观察管理。 教学准备：建造生态瓶需要的材料、活动记录单。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 同学们，老师为你们带来一位熟悉的小朋友，一起来看看吧！ 小金鱼呀，它在水缸中游来游去，生活的很舒适，开心，现在，让我们去看看它生活的另外的一个家。 二、引入课题，掌握生态系统概念 1.ppt出示池塘剖面图，池塘里都有什么?           鸭子、田螺、虾、鱼等   （动物）           水草、荷花、浮萍等      (植物 )           阳光、空气、石头、沙子、水等  (非生物)     如果只有这些动物，它们能独自存活吗？不能。需要植物和非生物邻居互相帮助。 2.那我们一起来看看他们如何互帮互助：     (1)池塘里的植物为动物提供哪些帮助？     (2)动物为植物的生长作了哪些帮助？     (3)非生物对生物有什么作用。 3.分析三者的相互作用之后，引入生态系统概念：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们叫做生态系统。 4.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 三、设计生态瓶 1.这节课，我们就来模仿池塘生态系统，做一个生态瓶。那么，做一个生态瓶，需要用到哪些材料？ 2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？出示温馨提示：     (1)准备放哪些生物、数量多少？     (2)准备放哪些非生物？     (3)打算怎么制作？     (4)画下要制作的生态瓶。 3.设计过程中还要考虑以下几点：     (1)考虑不能喂食     (2)不能换水     (3)存活时间尽可能长 4.老师给学生发设计方案表，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。教师巡视指