体育与健康人教版六年级全一册发展跳跃能力的练习与游戏（水平三）六年级

发展跳跃能力的练习与游戏教学设计 （水平三）六年级 成都天府新区华阳实验小学 肖遥 1、 指导思想 本课依据《体育健康课程标准》提倡的“健康第一”的指导思想，以任务为主线、以教师为主导，以学生为主体，以身体练习为主要手段，以促进学生身心健康为目的，掌握体育锻炼的方法和终身体育意识。在教学中注重学生活动兴趣的培养，注重练习强度和密度目标的达成，通过多种跳跃的练习与游戏，培养学生的核心素养，提升学生的体育品德、运动能力、健康行为。 2、 教学内容 发展跳跃能力的练习与游戏 3、 学情分析 本课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，求新、求乐、求知欲较强。就学生认知能力来讲，可以自主解读游戏的方法、规则，布置练习场地并对游戏结果进行评价的能力。在跳跃单元的学习中，学生对蹲踞式跳远中助跑、起跳、腾空、落地等基本的技术有所掌握。在进一步学习快速助跑与有力起跳相结合的技术中，发现学生普遍存在起跳动作没有力量，以致身体不能向上腾起，影响空中动作的完成。因此，必须将发展学生的弹跳力、柔韧性和协调性，增强腿部力量与学习掌握跳远的技术相结合。 4、 教材分析 小学跳跃单元的教学，不仅要使学生掌握跳跃的基础知识、正确的跳跃技术，还要通过跳跃的教学，增加腿部力量，提高弹跳力，发展学生的灵敏速度和协调性。在技术教学中应以完整技术教学为主，分解技术动作为辅，所选用的教学手段和方法，要使学生能够接受快，学习有兴趣，能够较好地学习和掌握动作要领，形成正确的跳跃之势。另外，在教学中应有意识的给学生较多跳跃练习的机会，避免过分强调技术细节，而忽视了学生进行全面锻炼发展身体素质的任务。 五、学练目标 运用体操棒做各种跳跃练习，发展学生弹跳力、柔韧性和协调性，促进下肢、特别是膝、踝和脚掌、脚趾力量的发展，体会在蹲踞式跳远中起跳环节充分蹬伸起跳腿的动作及练习方法；培养学生创造能力及团结合作意识。 六、教学策略 本课借鉴美国SPARK课程理念，注重培养学生规则意识、提升合作品质。执教老师做好该课程倡导的“水管工人”的角色，通过“导、学、教、练、比”五个环节进行教学。 七、亮点阐述 本课利用体操棒帮助学生学会提高弹跳力的练习方法、体验各项跳跃的乐趣，在老师的指导下能够将其带到课余活动中。在准备部分，改进喊数抱团游戏规则，将学生按高矮不同巧妙分组，为主教材的练习更科学提供保证；在“玩棒”环