四年级下册信息技术教案-第14课小小鼹鼠钻地 电子工业版（安徽）

第14课  小小鼹鼠钻地道 教材分析： 本课案例是一只鼹鼠钻地道去往贮藏室，地道需要在背景中绘制，操作方法与Windows画图的方法相似，对于四年级的学生来说难度不大。用键盘的方向键指挥鼹鼠在地道中行走，需要用到键盘按键响应。 在地道中行走，以及是否到达粮仓都需要反复判断，渗透了选择程序结构、条件判断流程分支、程序优化等程序设计的知识。对于四年级学生来说概念不是最重要的，如何运用条件判断指令和概念设计出有趣的程序才是关键。 学情分析： 本课是Scratch编程单元的第6课，学生已经初步了解了Scratch图形化程序设计环境，能够熟练地在Scratch软件中更换背景，添加角色，为角色添加动作、外观以及控制模块中的相关指令来完成简单的动画。学生学习Scratch软件的兴趣浓厚，对程序有了一定的了解，这些都为条件判断模块的学习奠定了一定的基础。 教学目标： 【知识与技能】 【1】学会修改舞台背景。 【2】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断。 【3】会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色。 【4】熟练使用键盘按键事件响应，通过方向键控制角色的移动。 【过程与方法】 【1】通过观察，启发学生以分析法、实验法掌握条件判断指令的使用。 【2】通过具体的程序，掌握Scratch软件的基本编程过程。 【情感态度与价值观】 【1】培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 教学重点： 【1】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断。 【2】学会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色。 【3】熟练使用键盘按键事件响应，通过方向键控制角色的移动。 教学难点： 【1】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断。 【2】学会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色。 教学准备： 1、教学环境 多媒体网络机房，电脑安装网络教室软件和Scratch 2.0软件。 2、资料准备 课前准备好案例所需的素材、课件。 3、对学生的要求 要求掌握Scratch基本操作，会使用重复执行指令编写脚本，实现动画。 课  时：1课时 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 创设情境 导入新课 1．同学们，一场大雨把鼹鼠的地道冲垮了，现在它无法到达粮仓，怎么办呢？ 2．看来同学们已经有主意了，那就让我们一起帮帮它吧