六年级上册科学教案－5.2月有阴晴圆缺 ｜湘科版

月有阴晴圆缺 教学目标 科学概念: 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。 过程与方法: 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 3、初步学习利用模型来解释自然现象。 情感、态度、价值观: 1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养学生的自主性和合作意识。 2学情分析 六年级的学生有一定的探索能力,对神奇的秘密有一定的好奇心。月相变化是最能引起学生注意的有关月球的问题,对月相得形成他们也有很多的猜想。能引发学生的主动探索的潜力。 3重点难点 教学重点:认识月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。 教学难点:验证分析月相变化的成因及规律。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】猜谜语 1、猜谜语: 圆似白玉盘， 弯如银镰刀； 借太阳之光， 与星星争辉。(谜底:月亮) 2、揭示课题: 师:从谜语中你得到了关于月亮的什么信息?(月亮形状不同,有时圆,有时缺。)今天我们就一起来研究月亮的圆缺变化。(板书课题:月有阴晴圆缺) 活动2【讲授】认识月相 1、你们都见过哪些形状的月亮? 2、课件出示各种不同的月相。(峨眉月、弦月、凸月、满月) 3、揭示什么叫月相:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。(全班齐读) 活动3【活动】探索月相得变化规律 1、介绍:月相的变化周期大约是一个月,是按农历计算的,就是我们常说的初一、初二、初三…… 2、介绍小知识点 月球是地球的卫星,它在自转的同时还绕地球做公转运动。月球自转一周和公转一周的时间一样,大约都需要27.3天。完成一个周期的月相变化大约需要29.5天。农历就是古代中国人根据月相变化制定的例法。 3、月相变化规律 课件出示月相一个月的变化(生观察) 提问:你发现了什么。(生自由说,师板书)月相上半月是从缺到圆,右边亮。下半月是从圆到缺,左边亮。 活动4【活动】模拟实验 1、月球和地球都是一个不发光、不透明的球体,月相是怎么形成的呢? 2、讨论月球被太阳照亮的面积是否有变化? (生先说,后实验验证,用手电筒模拟太阳照在一个全黑的球上,并转动球让孩子观察。)发现:任何时间“月球”都被“太阳”照