六年级上册科学教案－5.2月有阴晴圆缺 ｜湘科版

月有阴晴圆缺  科学探究目标： 会用模拟实验的方法探究月相的变化。 情感态度价值观：乐于与他人合作 科学知识目标： 1、探究并理解月相变化形成的原理，掌握月相变化的规律，知道月相变化与农历的变化。  2、知道月球本身不会发光，它是反射太阳的光。 3、知道月球公转，在公转过程中形成了月相的变化。 教学重点： 月相变化和规律  教学难点： 月相变化形成的原理  教学准备： 篮球、半边涂上白色颜料的小皮球、手电筒、三球仪、多媒体课件  教学过程：  1、 创设情境，导入新课：  1、夏天在皎洁的月光下，我们可以捉迷藏、捕萤火虫……多么美好，古往今来，有多少文人墨客将月亮写在了自己的诗歌，你知道的有哪些？ 2、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 这两句诗是宋代诗人苏轼写的，谁能看出，哪一句是描写月球的。   什么叫月球的阴晴圆缺，月球为什么会有阴晴圆缺？这一节课，我们共同来研究探索月有阴晴圆缺。  3、出示课件、板书课题：月有阴晴圆缺  二、认识月相，建立概念  1、同学们，你们平时看过月亮吗？你们见过月亮是什么样的？你能把它的样子画出来吗？ 指名一生在黑板上画，其他同学在练习本上画。  2、用展示台展示部分同学的月相。 3、放课件（月相画片）  4、小结并板书：月相圆缺的样子叫做月相。 （学生齐读两遍。）  三、探索月相形成的原因。  1、认识概念：  1）你知道月亮的哪些知识？（指名说一说） 2）晚上，我们看见月亮很明亮，这是月亮发的光吗？ 老师给大家带来了一段视频，请大家仔细观看。小结：月球不会发光，它是反射太阳的光。  3）大胆猜测：你知道月相是怎样形成的？  2、模拟实验：  实验目的：月相是怎样形成的？  我的猜想：月相变化是月球围绕地球公转形成的。  实验器材：三球仪、篮球、手电 教师用三球仪演示，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。学生用篮球、手电筒模拟试验。  由于月球公转时，月球、地球、太阳的位置不断发生变化，所以地球上看到月球被照亮。  实验小结：  通过观察和实验：你知道月亮变化的原因是什么？  小结：1）月球不会发光，只能反射太阳的光。 2）月球绕地球公转，就会形成月相，被太阳照亮的部分不断变化。  四、探索月相变化的规律：  我们已经知道：月球的样子每时每刻都在变化，那么月相是怎样变化的呢？有什么规律吗？下面，我们一起探索。  模拟实验：  实验目的：