六年级上册科学教案-《2 月有阴晴圆缺》湘科版

2 月有阴晴圆缺 教学内容 湘教版小学科学六年级上册第五单元第2课第74页。 教学目标 1、科学知识目标 （1）知道月球本身不发光，它是反射太阳的光。 （2）知道月球绕地球公转，在公转的过程中形成了月相的变化。 2、科学探究目标 通过模拟实验与月相形成游戏，学生能亲身体验、感悟并总结月相变化形成的原因，意识到我们可以建立模型来研究抽象事物。 3、情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，乐于与人合作探究科学知识。 教学重点 探究月相形成过程。 教学难点 分析总结月相形成原因。 课前准备 CAI课件、数个黑色实心球（将其中一个球的一面涂成白色）、记录表、投影仪、乐鼓、学生分组、桌子围成圆圈等。 教学过程 一、教学导入 1、 出示谜面： 圆似白玉盘，弯似银镰刀。 借太阳之光，与星星争辉。 2、学生猜测。 3、学生描述自己见到过的月亮形状。 4、出示月相图片，引出课题。 5、提问：月相变化是怎样形成的？大胆说出你们的猜测。 6、学生大胆猜测。 二、活动 月相变化 1、提问：月球被太阳照亮的面积有变化吗？ 2、过渡：我们用模拟实验的方法来研究这个问题。 3、学生明确：月球本身不会发光，我们看到的月球之所以是亮的，那是它反射的太阳光。 4、请一位学生上台，教师讲述实验规则： 投影仪当“太阳”，学生拿着黑色实心球当“月球”，站在投影仪投射的光前不停地转动实心球让“月球”自转。其他同学认真观察。 5、学生做模拟实验、观察，说出发现。 6、学生实验，引起疑惑：既然月球总有半个球面是亮的，为什么我们所看到的月亮不总是圆的，而是变化着的呢？ 7、过渡：现在我们就来做“月相的形成”游戏吧！ 8、教师边讲解游戏规则边示范： 游戏场景 画有太阳的小黑板代表“太阳”，黑白实心球代表月球（白色的一面为被太阳照亮的部分，黑色的一面为背着太阳的部分），我们围坐成的大圆圈为月球公转轨道，中间画的圆代表地球。 游戏规则 全班分三组进行“击鼓传球”游戏，一组到内圆当地球人画月相，老师击鼓，其余同学在外圆圈传球。注意：实心球的白色部分始终朝着太阳，若有同学在传球过程中白色部分没对准太阳、球掉了或击鼓停止后球停在你前面，就请表演一个节目；若球恰好落在标好的8个点附近时，表演的节目要足够长以便地球人画出月相图，