六年级语文下册微课教案-习作：写作品梗概-部编版

课题名称 第二单元习作如何写好作品梗概 教学目标 1.锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。2.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，讨论并进行修改。 重难点分析 重点分析 首先要读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。这个对于 孩子把握重难点和详略不住 难点分析 学生概念不够清晰方法掌握不好：对读懂内容，把握脉络。理清框架，把握要点。筛选概括，合并。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教学方法 通过直接导入今天我们要学习的是如何制作作品梗概 那么什么是作品梗概？提出明确梗概概念。把对人物语言的描写概括成叙述性的话：学生练笔，学以致用让学生练习对照自查。 从而总结一下写梗概的方法 教学环节 教学过程 导入 直接导入今天我们要学习的是如何制作作品梗概 那么什么是作品梗概？提出概念其实写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 知识讲解 （难点突破） 情境在现在学校征集最受欢迎的少儿读物，要求每个同学推荐一本最喜爱的书。动画播放动态课件虚拟场景小红好想把自己喜欢的书推荐出去，但是你知道要怎么说吗？引出其实就是要说好作品的梗概， 动画播放课件写作品梗概要求： 1、选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。 2、理清文章的写作思路，知道每一部分写了说明，确定重点内容。 3、分析文章的结构，写出每个段落的段意。 4、把每个段落的段意连成一段通顺、连贯的话。 5、读一读自己写的梗概，检查概括的内容是否准确完整，有没有错别字或不通顺的地方。 根据要求练习 1、把对人物语言的描写概括成叙述性的话：学生练笔，学以致用让学生练习对照自和答案有什么不一样的地方。 从而总结一下写梗概的方法 读—剥—删—疏读：通读全文，了解大意；剥：用简洁的语言归纳概括每个部分的主要内容。删：抓住重点，分清主次，删掉次要内容，留住主干。 疏：按照顺序有条理地将主要内容连起来。 分为四个步骤： 第一步:读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、 作者 “对话”,了解原文内容,明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休” 。 第二步:抽。在理解