第2单元 多彩的活动-【名师面对面】六年级上册同步作文

习作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动。 第二单元多彩的活动 於趣味导入 同学们，在我们的生活中有许多丰富多彩的活动，如：学校运动会、“六一”儿童节 演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人…这些活动让我们的生活变得五彩缤 纷、熠熠生辉。这些活动里总有让你印象深刻的，让我们一起来回忆回忆吧！ 习作目标 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细 节描写。 3.写出活动中的感受和体会。 习作思路 爱老师，我们三四年级时就写过“记一次活动”了，怎么现在六年级 了还要写活动呢？ 明明 要求不同哟。低年级写活动，只要按事情的发展顺序把活动记述完 整、清楚就好。现在的习作对你们提出了新的要求：要写好活动过程中 的重点部分，要运用点面结合的方式写场面，还要及时写出自己在活动 爱老师 中的感受和体会。要求更高了呢！ 哦，明白了。活动可好写了，我们参与过的活动太多了！比如体育 竞技类的运动会、拔河比赛，公益慈善类的义卖、植树，传统文化类的赛 龙舟、诗词大会，文艺演出类的大合唱、联欢会… 明明 16 闲炸款六年级上册 学校里还组织过其他活动，比如眼保健操比赛、参观烈士陵园；校外也 有丰富的活动，比如图书馆组织的书香冬令营、社区组织的为灾区捐款… 爱老师 看来，无论校内还是校外，只要是有意义的，让自己印象深刻的活 动，就都可以写。 明明 习作框架 文体活动。 文艺演出、拔河比赛、朗诵会… 公益活动。 收集废电池、看望孤寡老人、义卖… 写什么 民俗活动 赛龙舟、做花灯、写春联… 科技活动 。 航模比赛、科技知识问卷… 彩的活动 活动前 活动的时间、地，点、人物以及活动的内容 。活动前的准备 活动中 活动场景 怎么写 人物表现 活动后 活动体会或感受 期待下一次的活动 习作方法 方法一 描写有序，层次分明。 在写自己亲身经历的活动时，要把活动的过程按照先后顺序写清楚，让大家对整 个活动过程有清晰的印象。 1.可以按照“总一分”的顺序描写。先对整个活动场面作总的描写，渲染活动气氛， 再分写几个不同的小场景。比如写运动会的场面，可以先写开幕式的场面，再写短跑、 长跑、跳高等不同场面的情况。 2.可以按照空间顺序描写。按照从外到内、由远及近、从上到下、从整体到局部等 顺序进行描写。比如《开国大典》中，按照“丁字形”的顺序介绍天安门广场，先写“丁字 形”的一横，再写“丁字形”的一竖，最后写一横一竖的交点。 3.可以按照时间顺序描写。比如写升旗仪式，可以直接按照仪式的先后顺序来写。 第二单元多彩的活动 教材示例 开国大典（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。… 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌 “早上六点钟起、下午三 声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现 点整、傍晚的时候、晚上九点 在主席台上，跟群众见面了。… 半”，按照时间顺序写清楚了 0g4·444 大典开始到群众游行的全过 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。… 程，清晰明了。 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。… 片段实例 抱球接力赛 三年级的同学们正在大龙潭公园的草坪上举行 激烈的抱球接力赛。只见各班的第一位同学，他们 每人怀抱两个球，双脚一前一后，身体前倾，双眼注 选段先总写抱球接力赛 视前方，等待比赛开始的信号。老师一声哨响，比赛 的整体场景，后分写不同选 开始了。参加比赛的所有同学都撒开腿往前冲，只 手的表现，采用了“总一分” 见有的像小猴子那样一蹦一跳地往前蹿，有的像大 的结构形式。 象那样大步流星地往前跨，你追我赶，各不相让。 方法二 详略得当，突出重点。 任何一次活动都会有许多环节：活动前的准备阶段，活动中的精彩呈现，活动后的 结果或收获。有些活动过程中又会有许多小环节，比如联欢会上一个又一个节目，春 游中一个又一个游戏。所以落笔前先确定要写的重点是哪一个环节，落笔时才能聚焦 这一重点部分，将印象深刻的内容有层次地描述出来，而其他环节则可以简略地写，做 到详略得当。当然，除了活动环节，活动中发生的事情也可以作为印象深刻的重点内 容来写。 片段实例 美好的制糕活动 糯米粉160克，澄面75克，橄榄油40克，清水 200克，桂花30克，白砂糖50克。嗯！等我们一阵 手忙脚乱后，终于可以开始了！ 18 阋昨玖六年级上册 我拿出一个大大的碗，在碗中加入200克的清 水，再混入白砂糖，搅拌至其溶化。怪不得桂花糕那 么好吃，竞然要放这么多糖呀！然后将爸爸刚刚筛 相对于有趣的制作过 过的澄面与糯米粉缓缓倒入碗中，加入清香优质的 程，前期的准备工作当然可 橄榄油后搅拌均匀，直到形成白色的面糊。用打蛋 以简略地写，小作者简单列 器挑起面糊，面糊顺畅地往下流动，细腻光滑，看起 举，一个“手忙脚乱”便略写 来感觉真好。接着把面糊倒进模具，妈妈已经给模 完成。接着，细致描写制作 具刷了油，她说这样好脱模。好了，现在就让它静置 过程，条理清晰。习作详略 半小时，好好休息去吧！ 得当，相得益彰。 方法三点面结合，呈现画面。 什么是“点面结合”？这里的“面”是指活动的整幅场景，它可以展现出整个活动的 特点；这里的“点”指的是局部的重点描写，是对个别事物的详细描写。要注意“点”和 “面”的描写都要为一个中心意思服务。如描写联欢晚会，既要写出整个晚会热闹、欢 乐的气氛，也要具体地重点描写某个同学的神态、语言、动作等，表现出他（她）喜悦的 心情。这样运用点面结合的写法，整个活动就有了画面感。 教材示例 开国大典（节选） 毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。…受检 选文描写了阅兵式庄严、 阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行 隆重的场面，有总体描写的 曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 句子，如“由东往西，缓缓进 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜 场”“全都以相等的距离和相 色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成 同的速度经过主席台前”，这 方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮 些是对“面”的描写。而各军 等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着 兵种的部分是对具体的“点” 是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一 的描写，且对各军兵种描写 排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上， 的角度不同。这种“点面结 像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一 合”的方法既有整体感受，又 色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作 能突出特点，展现了阅兵仪 完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相 式的气势恢宏。 同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候， 第二单元 多彩的活动 19 -城海：米 人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的 帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过 了飞机的隆隆声。 片段实例 班会很有趣 语文课上，我们班召开了一次别开生面的有趣 的班会，这次班会的主题是“绿色食品”。由于这是 这段文字先对班会的整 个新鲜的主题，所以上课前大家就炸开了锅。上课 体场面进行了“面”的描写， 了，大家从书包里拿出了早已准备好的自制食品，不 又对班会的个例一李思源 少人看着周围的同学手中的“大餐”垂涎三尺，有的 进行了“点”的描写，采用了 甚至已经和同学交换“大餐”，狼吞虎咽地吃上了，可 从“面”到“点”的写法，展现 怜的侯老师“整顿”了半天才使一群“饿狼”安静下 了一次有趣的班会。 来。接着，同学们拿着千奇百怪的自制食品上台介 绍。李思源很搞笑，当被叫起发言时，他在书包里仔 细翻了一阵，然后神秘地笑了笑，大家都以为他带的 东西一定很新奇。可没想到他缓慢地托起了一个 “大红球”—苹果，大家一下子都被现实和想象之 间的差距弄得大笑不止。 方法四表达感受，写出体会。 文章中随时表达感受，就像拉着读者一起走进那个场景，欣赏那个画面。 写个人感受时，可以是活动中的感受，随事情的发展，在文中随时表达。如范文三 《运动会变奏曲》，除第1自然段外，小作者几乎在每一自然段中都有自己感受的表达。 第2自然段对对手跳远成绩不屑一顾，“切！这有什么好惊讶的呀”；第3自然段对自 己班成绩“又惊又喜”；第4自然段失利不服输，“哼！你们等着瞧，我们一定会把比分 拉回来的”；第5自然段自己险胜对手与如释重负，“耶，我赢了对手班，为我们班加了 八分，真是不辱使命呀”；第6自然段失败留遗憾，“唉！最后我们只能眼巴巴地看着对 手欢呼胜利”；第7自然段更是写出了自己参加运动会后的体会。小作者在对运动会 比赛的描写过程中，随时写出自己的感受，也带着读者为之高兴、紧张。 当然，有时活动感受也可以在文章后半部分集中表达。如范文二的第5自然段。 20 阋昨安六年级上册 片段实例 查字典比赛 两轮比赛，我均是第一名，同学们纷纷向我投来 这两段文字是小作者在 羡慕的目光。我心里清楚，我之所以能在这次比赛 生动描写了比赛活动之后， 中轻松夺冠，是因为平时看课外书时，遇到不认识的 集中表达了自己的体会，总 字，我都会借助字典把它查清楚、弄明白，这也算是 结了获胜原因，联想到平时 我早做了准备吧。 的努力，以及对未来的启示， 未来的人生还有许多场比赛等待着我，要想赢 点明了中心，升华了主旨。 得胜利，必须早作准备。 好开头 1.(先声夺人式)“你觉得我们今天能得第几呀？”“哎，我的项目几点开始？”“我的水 杯呢？”…突然，操场上响起了音乐，同学们瞬间安静了下来。学校的春季运动会就 要开始了。 2.(渲染气氛式)今天上午，老师告诉了我们一个好消息：“下午要举行拔河比赛。” 教室里立刻沸腾了起来。 3.(开门见山式)暑假期间，我报名参加了一个“城管小卫土”的公益活动。这是一 次让我受益匪浅的活动。 4.(环境描写式)蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。在国歌声 中，几百双眼睛仰望着冉冉升起的国旗；几百只小手举过了头顶，行着庄严的队礼… 的好结尾 1.(抒情式)“陀螺”风波已经过去很久了，可是我还记忆犹新，时刻怀念那个游戏， 怀念同学们的欢声笑语。想想那些经历，真是趣味无穷，令人难忘！ 2.(疑问式)我们都很期待下一次的比赛，下一次会是谁赢呢？ 3.(首尾呼应式)原来，当一个“城管小卫土”可以学到这么多知识。增强环保意识 不仅仅是对商家的要求，更是对每一个公民的要求。这次公益活动真是让我受益 匪浅！ 4.(自然收束式)展示终于结束了。热烈而持久的掌声响起来了，那声音响彻云霄。 我们激动得热泪盈眶一台上一分钟，台下十年功。我们为这场歌舞表演画上了一个 完美的句号。 第二单元多彩的活动 一墙深减·常 范文展示 范文一 大卖场 我给范念涂星 潘嘉美 ☆☆☆☆☆ “走过路过，千万不要错过！” 小作者从叫卖声、 “快来看，快来瞧，我的东西就是好！” 琳琅满目的商品、小顾 周四下午，学校操场上的叫卖声此起彼伏，我们正在 客们三个角度描写了校 举办“跳蚤市场”活动。 园卖场的热闹场景。 绿茵场上摆满了琳琅满目的商品：憨态可掬的毛绒熊 猫、小巧玲珑的工艺品、各种各样的文具……让人眼花缭 乱。除了商品多，“市场”上的人也多，简直到了摩肩接踵 的程度。同学们三三两两地聚在一起，一边高兴地挑选着 商品，一边热烈地讨论着商品的好坏。 瞧，东东像真正的销售员一样有模有样地推销着自己 “面”的描写之后， 的商品，竟让人看不出来他就是那个平时连和老师说话的 又聚焦了东东和婉茹 勇气都没有的害羞小男生！ 这两个具体人物进行 这边的婉茹提了一兜毛绒玩具，有老虎、小狗、刺猬 “点”的描写，使文章内 等，十分可爱。还没等张嘴吆喝，她就被女老师和女同学团 容更具体。 团包围了。经过一番讨价还价，她的玩具销售一空，成为我 们班第一个销售金额达到20元以上的卖家。 我售卖的商品是故事书和作文书，可是顾客们都不稀 整个活动中，以售 罕，很少有人问津。怎么办？我干脆拿着书边走边吆喝。 卖过程为重点，略写了 这时班主任赵老师迎面走来，他手里已经拿了四五本 书了。我走过去，朗声说：“老师，捧个场，买一本书吧！很 结果，略过了活动前的 便宜的。”“哦，是吗？”赵老师翻了翻我的几本书，问其中一 准备环节。而售卖过 本书多少钱。“10元。”我脱☐而出。这本书是我最喜欢 程中，又以“自己卖第 的，都读过好几遍了。“不行，太贵了！”赵老师笑着摇了摇头。 一本书”为重点，详写 了与老师的讨价还价。 “8元？”我想了想，重新报了价。赵老师还是摇头。 “5元！不能再少了！”我咬咬牙说道。“成交！”赵老师 如此，文章详略得当， 重点十分突出。 爽快地掏出5元钱。我接过钱，欢呼起来：“耶，我开张啦！” 22 阋作玖六年级上册 米。米 活动结束了。我今天的收获非常大，不仅收入20元 结尾集中表达活 钱，还勇敢地和老师、同学讨价还价，锻炼了胆量和交际能 动感受，总结活动收获。 力。下次再有这样的活动，我肯定比这次表现得更棒！ 点明中心，升华主题。 二☆名师点评 小作者选材新颖合适。首先从卖场叫卖声、琳琅满目的商品、熙熙攘攘的顾客、 有模有样的售货员等几个角度，运用点面结合的方式，写出了大卖场热闹的场面。 自己售卖的过程当然是最令自己印象深刻的，于是小作者接着将自己开张卖出第一 件商品作为全文重点，从心理活动、语言、动作等方面进行详细描写。文章十分精彩。 范文日 课堂上的快乐 我给范念涂星 付满昌 ☆☆☆☆☆ 丁零零…伴随着上课铃声的响起，我们不约而同地 交代事情发生的 来到了一个熟悉的教室—作文班。 背景。 今天的作文班跟以往有些不同，老师居然让我们做抢 凳子的游戏。 描写细致到位，写 同学们都踊跃地举了手，最后是我、徐政峰、葛升等六 出了“我”当时的真实 名同学被选中。我们专心地听着老师的口令，只等老师一 感受。 声令下就开始动作。我的心怦怦地跳，整个人紧张极了， 对小作者来说，这 真怕自己被淘汰。唉，越是紧张越出乱子，结果在第一次 次活动让其印象最深 试抢中，我、徐政峰和葛升三人同时坐到了两个凳子上，为 刻的就是活动结果及 了公平，老师要求我们三人用猜拳的方式比输赢。 结果带给他的心理感 结果会怎么样呢？ 受。所以小作者详略 很不幸，我在“石头、剪子、布”的环节中输了。我当时 安排与众不同，没有将 沮丧极了，心想：“明明是葛升硬挤的，又得靠‘石头、剪子、 活动过程作为重点，而 布'来定输赢，真是太不公平了。”可不管怎样，我是输者， 是将活动结束时自己 只能眼巴巴地望着其他同学玩了。我当时的心情大概只 矛盾复杂的内心体会 有体验过失败的人才能体会到。一个念头从我脑海中闪 作为重点。这样的写 过：能不能跟老师说葛升耍赖呢？我当时真的很想“申 法尊重事实，表达出了 冤”，可是我没有勇气。算了，都怪我没有挤过别人，愿赌 真情实感，很好。 第二单元 多彩的活动 23 服输，还是乖乖地做他们的小观众吧！有时候个人的得与 失并不重要，集体的欢乐才更重要。不管是做观众还是成 为参与者，游戏过程中的快乐都不会减少。 这场游戏虽然已经离我远去，但这种快乐却深深地印 在了我的脑海中，它能让我忘记所有的忧愁。 上二☆名师点评∠ 一节生动的、难忘的作文课，让小作者的心情久久不能平静，由开始的“紧张极 了”到“沮丧极了”，再到理性地接受。小作者的思想认知在这次普通的游戏中得到 了提升：个人的得与失有时并不重要，集体的欢乐才更重要。小作者在经历中有所 成长。 范文目 我给范念涂星 运动会变奏曲 ☆☆☆☆☆ 在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届春季校园 运动会。 哇！跳远比赛开始了，我们快去观战吧！首先出场的 对跳远比赛的场 是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、 面进行了详细描写，采 二一，预备，跳！“一米七”“哇”他们班的同学欢呼起 用“点”的叙述方法，展 来。我有些不屑地想：切！这有什么好惊讶的呀，该我们 现了两名选手跳远的 班的选手大显身手了。看，我们班的同学做了几个预备的 过程。 动作，那双大眼腈里闪着必胜的光芒。“加油，加油…” 听到同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他感觉更有劲 了。只见他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。 “哇！破纪录了！”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。 “哇！哇！哇！”我又惊又喜，原来我们班另外三名选 手也跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局 我们班大获全胜。 跳绳比赛也拉开了惟幕，第一组出场的是我们班的文 宣和对手班的彦鑫。“加油，加油！”看着班里的同学在为 自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们打成了平 24 闲炸款六年级上册 米。米 局。接下来出场的是我们班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁 虽然失败了，但是 判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，而且越甩 仍然不放弃，相信最后 越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人 会取得胜利。 呀！哼！你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的！ 最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我登场 本文多处表达自 了。我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级 己的感受，在描述活动 丢脸。经过激烈的角逐，我最终险胜对手班的同学。耶， 的过程中，随时写出自 我赢了对手班，为我们班加了八分，真是不辱使命呀！ 己的观看感受、参与感 虽然我们都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军 受，用真情实感拉近与 失之交臂。唉！最后我们只能眼巴巴地看着对手欢呼 读者的距离，这种写法 胜利。 很可取。 不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个 结尾突出中心，点 班级的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是 明主旨。 最珍贵的！ 二☆名师点评 小作者详写了跳远比赛和跳绳比赛，精彩而具体：略写了短跑比赛和接力赛，使文章 详略得当，引人入胜。文中的心理描写也十分出色，可以使读者在阅读时产生情感共鸣。 范文四 龙舟赛 我给范念念评 每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节 就来了，最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙 舟赛。 端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着 描写场面，通过 鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两 岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日景象。 看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾， 尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓 写出了节日的热闹场景。 声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜 色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，柳棚如生，犹 第二单元多彩的活动 25 如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用 白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。 “轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭一样在 由“面”到“点”，先 水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追 写 ,再细 我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，让人振奋。 写 的具 每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明 体表现，突出了龙舟赛 的椤鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑 的激烈。 身解数，激励队员向前奋进。 我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时 将“内心感受”比 起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓 作“ ”,说 鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之 明“我”的心情 首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的掌声。 龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓 声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑 海里浮现。 二女之名师点评 习作语言生动，结构完整。开篇点题，描写了节日的场面，烘托出了节日里热闹 的气氛。文中多运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子，细致地描绘了指挥员指 挥船只前进的场面，将一场龙舟比赛描写得扣人心弦，最后交代比赛的结果和“我” 观赛时的激动心情。结尾更是表达了自己对这场比赛的留恋之意。 范文五 一次有趣的游戏 阳光明媚，正是春游的好时机。我们六年级的老师和同学一起来到南明湖附近游 玩，还在旁边的空地上玩起了“找宝藏”的游戏呢！随着老师的一声令下，游戏开始了。 同学们纷纷走上空地。有的往远处走，有的东张西望，有的用脚踢或用手搬石块， 有的是丈二和尚一摸不着头脑…大家八仙过海一各显神通，都想快点找到“宝 藏”。我面对这么大的空地，心想：该从何下手呢？左顾右盼了一会儿，我便开始了“寻 宝之旅”。我先从石头堆里开始找，把石块一块一块慢吞吞地往旁边放，一丝不苟地， 生怕错过了一个“宝藏”。可我耐心地找了许久就是找不到一个“宝藏”，“宝藏”好像故 意躲着我，跟我玩“捉迷藏”」 26 阋作玖六年级上册 过了一会儿，我们的音乐老师走过来说：“不要挤在一个地方找。”我就一边走一边 踢着小石块，生怕错过了一个小细节，看见一个石头堆就上前仔细地找“宝藏”，可是 “宝藏”迟迟不肯现身，我急得直跺脚。一会儿听见有人找到了“金矿”，一会儿又听见有 人找到了“铜矿”，我心急如焚，更加专心地寻找“宝藏”，连脚下的石头都没注意到，总是 扭到脚。当老师一声令下“集合”的时候，我们便不再四下寻找“宝藏”了。我一想到自己 一个“宝藏”都没找到，就露出了垂头丧气的神情，可一想到“重在参与”这个问，我的脸就 绷得没那么紧了，露出了笑意。一个同病相怜的同学见我笑得如此开心，走过来问：“你 不是也没找到“宝藏'吗？怎么还笑得这么开心？”我依然笑着回答：“重在参与嘛！” 经过这次有趣的游戏，我明白了游戏的结果不是最重要的，游戏的过程才是最重 要的。 二女名师点评 小作者将春游时玩的“找宝藏”游戏写了出来，文章开门见山，直奔主题，详细写 了游戏的过程，并未阐述游戏的规则，实属新颖。结尾处写小作者由游戏领悟到的 道理：游戏的过程才是最重要的。这使文章有了一定的深度。 范文六 记一次表演活动 一天中午，我们全班同学正在午休，班主任谢老师走了进来，说：“一个星期之后， 电视台的人会来我们学校采访，拍摄一个纪录片。需要选择一个班级表演一个大型节 目，非常幸运的是学校选择了我们班。现在我开始分配角色，大家一定要将这个节目 表演好，展现我们班的风采！”听到这个消息后，教室里瞬间炸开了锅，同学们议论纷 纷，内心充满了期待。 本以为不用上课只要排练是一件美好的事情，可是没想到可怕的事情还在后头。 我们每天早上8点就得准时到校，晚上7点才能回家；在校除了吃饭的时间，一整天都 在排练中度过；稍有不对，不仅要被老师批评，还会被其他同学抓住机会很狠“训”一 顿…不过，我们的辛苦练习终于得到了回报。 终于到了表演的这一天，我们一个个热火朝天地为即将开始的表演作准备。我的 内心既高兴又紧张。高兴的是，能展示我们班级的团结，展示我们学校的风采，能让大 家在电视上看到自己的精彩表演；紧张的是，万一自己在表演过程中出现失误，给班级 丢脸怎么办？我在心里默默地给自己加油打气，告诉自己一我能行引 第二单元多彩的活动 221 主持人宣布我们班上场时，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。我们的节目是一出话 剧《神农识五谷》，神农是由周凡迪同学扮演的，我扮演一位引路人，还有许多同学扮演 五谷和花草。只见“神农”拄着拐杖颤巍巍地走了上来，他慢慢来到一株“小草”前，凭 空做着扯叶子的动作，放到嘴边尝一尝。这株“小草”似乎有点苦，他的脸皱了起来，眼 睛眯成了一条缝，随后他摇摇头，长叹了一口气。他那专注的神情和高超的演技感染 了在场的每一位同学。 轮到我这位“引路人”上场了。我穿着长袍，踩着滑板车，“飘”到了“神农”面前。 在“神农”目瞪口呆的表情中，我开口了：“大路在前方，缓缓行矣。”正在我松了一口气 准备退场时，长袍裹住了滑板车，动不了了。“完了”这两个字不停地在我心脏上打鼓， 我的额头冒出了一层层的汗。周凡迪同学注意到了我的情况，急中生智，走到花草身 边低语，让舞台上的花草朝我聚拢过来。从整体上看，形成了一个众星拱月的舞台效 果，实际上有一朵“小花”在底下偷偷地为我解围。我终于可以完美退场了。 过了一会儿，表演结束了，我们一起上台谢幕，还得到了校领导的表扬，称我们班 是一个团结友爱的优秀班集体。老师的眼角笑出了皱纹，班上的同学们喜笑颜开，而 我在大家的帮助下也圆满地完成了自己的任务，真好！ 这真是一次令人难忘的活动！ 二☆名师点评乙 文中写了小作者全班一起参加表演的事情，过程叙述具体，通过对同学之间默 契配合的描写，体现了本班同学的团结风貌。 范文七 激烈的篮球比赛 陈子杰 期盼已久的未来之星一“如意东方杯”篮球赛终于开赛了！ 清脆的哨声响起，比赛开始了。双方球员各就各位，斗志昂扬。大家奋力抢球，积 极跑位，场上不断响起球鞋和地板摩擦的声音。 眼看着屏幕上的比分差距逐渐被拉大，突然，一声哨响，实验小学的主力球员因犯 规被罚下场，场上的对抗形势立即发生了变化，六打五。我们的教练重新部署，采取人 盯人战术，留出空当，让我主攻投篮。在队友的掩护下，我接到球后迅速跑到篮圈下， 一个旋转飞跃，篮球精准地落入篮圈。场下掌声雷动。最终，我们赢了实验小学，成功 晋级。 28 闲炸款六年级上册 下午，我们又连赢两场，取得了参加决赛的资格。 最后一场，我们与实力最强的海门跳跳虎队对决！比赛一开始，跳跳虎队的球员 就如猛虎下山，连赢我们5分。我们顿时急了，阵脚大乱。冷静的教练识破了对方的 战术，立刻加叫停，让我们按照提前制订的B计划打。我们派出两名球员紧盯对方主力 球员，使他发挥不了作用。其他球员互相配合，瞅准机会中场突破。可对方的临场应 变能力也很强，他们个个拿出看家本领，努力突破我们的防守。场上越打越激烈，双方 球员你争我夺，互不相让。篮球就像长了翅膀，一会儿飞到这个球员手上，一会儿飞到 那个球员手上，一会儿从头顶呼啸而过，一会儿从腿下穿过。大家累得大汗淋漓，气喘 吁吁。 比赛快要结束了，我们两队的比分还是紧紧地咬在一起。在千钧一发之际，我们 队的3号球员大喊一声，把球往地上一摔，球从对方球员的胯下穿过，传到了右侧的6 号球员手上。对方两名球员立即转身拦截，机智的6号球员做了个抬手的假动作，突 然把球平传给早已在篮板左侧等待的我，让他们扑了个空。我接到球后，从容不迫地 跳起、投篮，球稳稳地落入篮圈。 “胜利了！胜利了！”欢呼声响彻比赛场馆。我们用智慧、汗水、团队的配合战胜了 强敌，获得了冠军！ 这个冠军来之不易。接下来，我们会更加刻苦地训练，为下一场夺冠作充分的 准备。 二女名师点评 本文亮点一，小作者从整个篮球赛中选择了激烈的两场比赛，且第一场略写，最 后一场详写。全文详略安排得当，重点突出。本文亮点二，小作者自如地运用了点 面结合的写法，生动地呈现了比赛场景。如对最后一场比赛的描写，第5自然段为 “面”的描写，以较广的视角描写了比赛的整体进展和整幅场景：第6自然段则以精 彩的动作描写聚焦比赛胶着时刻的3号、6号队员和小作者自己。两段描写点面结 合，画面感十足。 我学有所获 读完这些范文，我从中学到了： 第二单元多彩的活动 29 语言仓库 优美词汇 1.描写活动场面的词语： 热火朝天 鼓乐喧天 载歌载舞 门庭若市 轻歌曼舞 万众欢腾 声势浩大 精彩纷呈 赏心悦目 汗流浃背 生龙活虎 如火如荼 2.描写人多的词语： 万人空巷 人声鼎沸 熙熙攘攘 人山人海 络绎不绝 济济一堂 3描写感受的词语： 精疲力竭 六神无主 感慨万千 提心吊胆 精神抖擞 五味杂陈 优美语句 1.瞧，张汝薇全神贯注地盯着长绳，在长绳甩高的一瞬间，她冲了过去，手臂挥动， 双脚跳起，一个华丽的转身，她又像鱼一样钻出去了。 2烈日下，冒险队的图标闪着诡异的光，看得我头晕。我爬到高处往下看，水里都 是人，就跟外婆家煮饺子似的—沸腾着水花，挤满了“饺子”。 3顿时，王同学的“小宇宙”爆发了。只见他瞪圆双眼，咬紧“钢牙”，如风一般狂奔 起来，与前面的人只相差1米！0.5米！0.1米！超过啦！经过奋力拼搏，他终于获得 了第一名！ 小试身手 六年的小学生活中，你一定参加过很多校内校外的活动，或生动有趣，或别开生 面，或令人深受启发…选择你印象最深刻的一次活动，把你要表达的重点内容写详 细，运用点面结合的方式描写活动场面，注意写出你的体会或感受。 我武写合段 30 阋昨安六年级上册