六年级语文下册教案-习作：家乡的风俗-部编版

《家乡的风俗》教学设计 教材简析： 《家乡的风俗》是语文部编版六年级下册第一单元的习作，借鉴本单元描写风俗的方法，抓住主要特点介绍自己家乡的一种风俗，适当写写自己对风俗的实际体验，或自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或来历，突出描写出活动现场的情况和自己的感受。 学情分析： 六年级的学生对家乡常见的风俗已经有了一定的认识，对学生来说选择写什么并不困难，难的是如何抓住风俗的主要特点，把重点内容介绍清楚。这就需要教师在习作指导时对学生加强引导。 教学策略： 1、以第一单元所学习的课文为基础，帮助学生领悟作者关于风俗的写法，学以致用，写出对家乡风俗的真实感受。 2、通过佳作展示，让学生欣赏他人习作的优点，完善习作，提高习作水平。 教学目标： 1、借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习介绍家乡的风俗或参加一次风俗活动的经历。 2、通过习作表达自己对家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 3、学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。 教学重难点： 教学重点：借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法或自己的亲身经历和感受 教学难点：通过介绍风俗习惯时，能够详略得当进行描写，表达自己对家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 教具准备：多媒体课件、风俗相关资料 教学过程： 一、激趣导入 1、师：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每一个地方都有自己的风俗习惯。 2、请欣赏以下图片（展示各名族民风民俗图片），你能说说以下的节日中都有什么习俗？ 3、如果让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？让我们一起来看看习作内容吧。 二、新授 1、出示习作内容 你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。 2、审题指导 （1）写家乡的风俗 （2）介绍一种风俗或参加一次风俗活动的经历。 （3）写作时要突出风俗特点，内容要具体，语句要通顺。 3、思路导航 （1）介绍风俗 ①抓住风俗的主要特点 ②介绍几个方面，重点介绍什么 ③我的实际体验 （2）参加的风俗活动 ①风俗的特点或来历 ②活动现场情况 ③我的亲身感受 以上两个习作方向都可表达对家乡风俗的看法 4、指导写法 如何才能写好家乡的风俗呢？观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面？ （1）注意观察家乡风俗活动的特点，交代清