六年级语文上册教案-21.伯牙鼓琴5-部编版

课题名称 六年级上册第七单元21课《伯牙鼓琴》 教学目标 对古代汉语的理解，体会朋友之间的深情厚谊。 重难点分析 重点分析 文言文短小精炼，首先其中一些字词较现代汉语来说比较难以理解： 其次，一些语气助词的出现，会阻挡阅读的进度： 难点分析 六年级学生虽然之前学习过文言文，但对学习文言文的方法还是掌握不到位，其中的一些生词生字较现代汉语来说，难以理解，难免读起来不太流畅；其次，生字生词会阻挡学生对文章的理解。 教学方法 1、 通过小组合作，理解生词 2、 借助注释 3、 用讲故事的方式增强文章的趣味性 教学环节 教学过程 导入 1.谈话导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习一篇震撼人心、发人深省的文言文。板书课题《伯牙鼓琴》，齐读课题。 知识讲解 （难点突破） 1、 学生在预习的基础上读通读顺课文，了解故事内容。 二、合作探究懂文意 1.回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？ （1）查工具书，如《古汉语词典》。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。 2.学生先进行自学，而后开展小组讨论。 3.反馈组内不能解决的问题，教师指导。 4.小组内合作，用自己的话讲讲这个故事。 课堂练习 （难点巩固） 采用一问一答的形式，教师问，学生答。 同桌之间相互询问，读了这篇文章你对朋友有种什么样的概念了，当我们面对自己的朋友的时候，我们应该怎么做？ 小结 小结:这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。 $$