四年级上册音乐教案－3.3打字机 ｜人音版（2012）

《打字机》 教材简析： 《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽短小却诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。 全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行例机声是这首乐曲的特殊音效。　 教学目标： 1 、情感：通过欣赏安德森的作品《打字机》，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，在欣赏乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。 2、知识：了解ABA’三段体结构。 3、能力：培养学生的听辨能力和合作能力。引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，听出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够运用生活中真实的道具，为歌曲伴奏。能用自己的肢体语言准确地表现音乐的内容。 教学重点： 采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解。 教学难点： 掌握乐曲的三段体曲式结构。能利用身边小道具作打击乐器为乐曲伴奏。 教学准备： （教师准备）课前准备（关于乐曲的有关资料）电子课件。 （学生准备）道具（尺子作打击乐） 设计思路： 本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。 对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入打击乐激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。 教学过程： 一、 师生问好 组织教学 1、聆听《小狗与口哨》片段 律动走进教室 坐好准备上课 师：同学们好，这首欢快的曲子是我们一年级的音乐课本上的，还记得吗？名字叫《口哨与小狗》，我们在音乐中听到了小主人吹着口哨和自己心爱的小狗狗 在树林里一起散